Конечно же, в этой ситуации папа должен был взять яблоко, поблагодарить сына, да еще и предложить угоститься маме. Это маленькое событие всем бы открыло возможность еще большего взаимопонимания. Обида ребенка переходит к маме, и та «выливает» ее на папу. Возможно, папа и понял, какую ошибку он совершил, но по какой-то причине не решается признаться в этом, а потому болезненно и весьма неуспешно защищается.
Могла ли мама смягчить эту ситуацию? Пожалуй, да, по крайней мере в отношении с ребенком. Например, так: «Интересно, а что же у нас любит папа? Может быть, апельсины?» Возможно, поняв, что ему предоставляется возможность сохранить свое лицо, он поведет себя иначе. Но вот все шансы потеряны. И уж совсем не восстанавливает равновесие папино снисхождение: «Ну ладно уж, спасибо». Дети вообще по своей природе не любят и не признают снисхождений, потому что хотят чувствовать себя равноправными партнерами в жизни. А если время от времени и получают снисхождения, то очень легко приспосабливаются к ним. «Я еще маленький, мне еще можно баловаться (рано помогать)» и т. п.
Как бы все-таки мог спасти ситуацию папа? «В коридоре сидит Игорек и внимательно рассматривает выдернутый из игрушки руль…» Папа Анатолий присаживается рядом и предлагает помочь. Если ребенок соглашается – первый шаг к миру сделан. Если нет, папа может объяснить, что он был очень усталым, что в действительности он очень любит яблоки, и особенно те, которые ему дает сын…
К психологическим умениям, необходимым именно родителям, важно отнести еще умение вставать на родительскую позицию и умение сохранять ее в эмоционально напряженных ситуациях.
Родительская позиция состоит из трех обязательных составляющих:
• ответственности за жизнь и судьбу рожденного человека;
• влиятельности (в признании того, что на ребенка влияют чувства, мысли, слова и поступки родителей);
• уверенности (в осознании себя человеком более сильным, более опытным, чем собственный ребенок).
Сохранение родительской позиции может быть особенно затруднено в эмоционально напряженных ситуациях, когда взрослому человеку бывает непросто различить собственные «взрослые» (чувства, возникшие в данный момент в связи с только что случившимися событиями) и «детские» чувства (ожившие чувства, которые появились, когда родители сами были еще маленькими детьми). Эти детские чувства очень важны в жизни каждого человека. Они отличаются яркостью, свежестью, открытостью, нежностью, глубиной, но в то же время уязвимостью, эгоистичностью, всепоглощаемостью, неосознанностью. Ожившие детские чувства помогают удивляться, радоваться жизни, понимать и чувствовать детей, веселиться от души, сопереживать, сочувствовать окружающим людям, глубоко чувствовать музыку и поэзию. Но детские чувства заставляют человека полностью погрузиться в давние переживания и утратить восприятие реальности, а с ним и ощущение собственной взрослой позиции.
Если взрослый человек не различает актуальные, то есть возникшие в данный момент и по поводу только что случившихся событий, чувства и ожившие детские чувства, то ему трудно, а вернее почти невозможно сохранить родительскую позицию, вести себя и относиться к происходящему исходя именно из нее. Если же взрослому не удается сохранить родительскую позицию, то это означает, что и его поведение будет «детским».