Создавая эту модель, Карпман опирался на идеи своего учителя Эрика Берна – автора транзактного анализа в психотерапии. Этот подход предполагает, что в основе всех человеческих коммуникаций лежит игра. Драматический треугольник – одна из таких игр.
Родился ребёнок, дитя долгожданное!
Такое событие, очень желанное!
Все сразу с расспросами и с поздравлениями,
Не часто жизнь балует такими явлениями!
Всем так интересно, на кого он похож,
Чьи гены сильнее, будто сразу поймёшь!
Вес, рост обсуждают, по стопам чьим пойдёт,
Прогнозы уж строят, что его в жизни ждёт!
Родители всё для себя уж решили
И пылко о дитятке всё обсудили:
Воспитывать как будут, в ласке и любви,
В ежовых рукавицах, может, будут с ним строги́!
Чтоб обеспечен был, и не отказывать ему ни в чём,
Не так, как в детстве был его отец всего лишён!
Пусть всё ему легко даётся, без особого труда,
Чтоб не горбатился он с ночи до утра!
Родился только он, а за него уж всё решили!
Захочет ли под прессом жить таким, в насилии?
На карте выбран за него давно маршрут,
И мама с папой дитятко за ручки поведут!
Девиз семьи озвучен: всё для чада своего!
Он центр Вселенной, и всё в мире для него!
Себя решили в жертву, видно, предки принести:
Всё для ребёнка, будь здоров, расти!
Как время быстротечно… Вырастают дети,
И перед ними с вами мы за всё в ответе!
Оценят ли, поймут ли наши жертвоприношения?
Или осудят нас, не будет нам прощения?!
Родили чадо мама с папой разве для себя?
Неужто жизни путь пройдут вместо дитя?
Познают счастье за него, а он несчастье!
Неужто жить, как хочет, вовсе он не властен?
Растёт ребёнок, для него родитель – эталон.
Как свет в окошке, так авторитетен он!
Подскажут всё, решенье примут за дитя.
В невиданные дали, в чащу при таком раскладе заведёт его семья!
Так сложен воспитания ребёнка путь.
Полезно через призму восприятия его взглянуть!
Фантазия, конечно, это – что с того?
Зерно рациональное хочу посеять всё равно!
Великое всё начинается с ма́ла, с пелёнок,
Когда ребёнок в колыбельке, маленький цыплёнок!
Когда родители – как великаны для него,
А он, малюсенький такой, ещё не может ничего!
И непонятны малышу ещё родителей упрёки,
Какое недовольство им, какие в нём пороки.
Ну почему его то обнимают и целуют,
А то ворчат, ругают, учат и прессуют?
В чём виноват он, что на свет родился?
Быть может, кто-то стать родителем поторопился?
На свет произвели дитя, хоть сами словно дети.
Не понимая, за него теперь они в ответе.
Всё что-то от дитя родители хотят,
Нацелен на ребёнка их пытливый взгляд!
То встал с постели утром еле-еле,
То медленно оделся, не убрал постели!
Не всё так быстро, наш малыш растёт.
Наступит время – всё сумеет и поймёт!
А вот родители торопятся, им невдомёк:
Растущий биоорганизм – ребёнок! Будет скоро толк!
Себя вы в детстве вспомните – вам было каково?
Решали всё родители, вам с ними тяжело!
Была ль пора счастливая, кто скажет правду вам?
Хотелось всё как взрослому – нельзя, не по годам!
Учили много нас чему, хоть не хотелось нам.
Гранит науки грызли мы, не всем он по зубам!
Старались быть похожими на мать или отца,
А надо ль было это? Иль для красного словца?
Воспитывали под себя, ради удобства своего,
Держали словно в рабстве вы его!
А чадо приспособиться старалось,
Картина мира рушилась, ломалась!
И, несмотря на этот жизненный конфуз,
Ребёнком вывод сделан, что он – минус, а вы – плюс!
Не будет толку от такого воспитания,
Позднее это принесёт одни страдания!
Ну почему он должен быть похожим на кого-то?
Неужто нет своих способностей в нём отчего-то?
И почему свои таланты должен он зарыть
И по родительским законам только жить?
Жить в страхе, делать то, что говорят,