И действительно, в чём она виновата?

• Я сама разрешила ей погулять по лесу.

• Я не обсудила с ней время, через которое она должна вернуться.

• Я не определила для неё видимую границу, дальше которой не следует уходить.

• Я не отследила, в каком направлении и с кем она ушла.

• И это я настояла на том, чтобы она оставила дома свой сотовый телефон, решив, что так будет лучше.

Так в чём виноват ребёнок? Тем более что по факту не было никаких реальных причин волноваться: всё это время она была в полной безопасности в компании хорошо знакомого нам взрослого и вернулась через вполне разумное время – 30—40 минут после ухода.

То есть, во-первых, моя паника была совершенно беспочвенной, а во-вторых, я сама создала эту неприятную ситуацию. А в результате я ещё и обвинила во всём (в чём?) ребёнка, выплеснув на неё свой негатив.

Так насколько честно и справедливо мы поступаем, когда виним детей за свои переживания и волнения? Стоит ли взваливать на них ответственность за наши чувства и эмоции? В чём настоящая причина нашей головной боли, расшатанных нервов и седых волос? И стоит ли вообще переживать? Ведь многим известен старый добрый анекдот о том, что с первым ребёнком родители кипятят всё подряд, со вторым – только соски, с третьим соски обдают горячей водой, а если соску четвёртого утащила и грызёт собака, то это проблема ребёнка, как вернуть её обратно! И правда жизни состоит в том, что этот самый четвёртый ребёнок вырастает вполне здоровым и адаптированным к жизни, а значит, есть смысл задуматься – насколько необходимы были волнения и переживания по отношению к старшим его братьям или сёстрам. Конечно, я многое утрирую, но ведь в каждой шутке есть доля шутки, а степень нашей обеспокоенности определена нами самими.

Говоря о выполнении основных задач по жизнеобеспечению ребёнка, я всё же рискну дать вам один небольшой совет – возможно, пригодится. Бывает, что родители, заботясь о здоровье и благополучии своих детей, часто вынуждены требовать от них сделать что-либо очень важное, то, что сами дети делать категорически не хотят. Например, подобная проблема бывает довольно острой во время болезни ребёнка. Нам просто необходимо выполнять различные медицинские процедуры и поить ребёнка лекарствами, которые ему неприятны, и, следовательно, он активно сопротивляется. В таких ситуациях я советую вспомнить о том, что дети – это дети, а все дети, как известно, любят развлечения, игры и сказки. И именно сказки с играми смогут нам помочь. Вы можете поиграть с ребёнком в доктора и полечить его любимую куклу, дав ему возможность проделать с куклой все те процедуры, которые намерены провести ему самому. Или рассказать сказку, героем которой может стать как любимый сказочный персонаж ребёнка, так и вымышленный мальчик (или девочка) с именем, похожим на его собственное. Вот небольшой пример такой сказки: «Жила была девочка Кася (для Кати). Мама и папа Касю очень любили и всегда о ней очень заботились. Но однажды она заболела. Кася целый день лежала в кровати, ей было больно и грустно, и она совсем не хотела играть. Мама с папой переживали за Касю и старались её вылечить, но Кася никак не хотела пить лекарство, ведь оно было горькое и неприятное. Мама с папой уговаривали Касю, и наконец она согласилась. Конечно, ей было неприятно пить горькое лекарство, но у неё всё получилось, и скоро она стала чувствовать себя гораздо лучше. Кася выздоровела и снова смогла играть со своими любимыми игрушками. Мама и папа обняли Касю и сказали, что они её очень любят». Такие простые сказки вы можете придумывать для своего ребёнка буквально на ходу. Возможно, чуда они и не сотворят, но если хоть немного уменьшат сопротивление ребёнка, то вам уже станет легче.