В античное время психически подавленных пациентов стимулировали фригийской музыкой, а возбужденных успокаивали дорическими тонами.
Я люблю короткие произведения Шопена. В шопеновской музыке мы ценим её редкостную гармоничность и ясность.
Хотя в наше время полно примеров и музыки, в которой нет смысла. Не могу слушать многие т.н. «русские народные» ансамбли – слишком нарочито там поют, в якобы народной манере. «Калинку-малинку» просто невозможно вынести!. А как одеваются члены этих ансамблей! Это просто китч, в смысле – подделка под истинно русский костюм. При этом я глубоко уважаю гусельную музыку, многие другие древнерусские инструменты (балайлайка – НЕ древний инструмент!).
Ну а вообще, в музыке, конкретных музыкальных произведениях, каждому – своё. Если, конечно, ты способен чувствовать, улавливать, ощущать энергию, которую несёт то или иное произведение, песня.
«Гульд, например, не играет Шопена и правильно делает – знает, что это не его вдохновение. А я никогда не смогу хорошо сыграть Брамса, потому что он мне чужой" (Софроницкий).
«Музыка может вызывать изменения частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, артериального давления, электродермальной проводимости кожи, мышечного напряжения, периферической температуры» (Blood and Zatorre, 2001; Ferreri et al., 2019; Salimpoor et al., 2011).
Любопытный факт. В 1902 году, под впечатлением от прочтения «Симфонии» Андрей Белого, Николай Метнер сочинил сонату, в которой вторая тема 1-й части является основным мотивом произведения Белого.
Нужно ли иметь музобразование, чтобы понимать ценить классическую музыку?
Обучение игре на фортепиано улучшает исполнительные функции и усиливает связь между префронтальными и среднецентральными областями» (Wang J, др. Different Music Training Modulates Theta Brain Oscillations Associated with Executive Function. Brain Sci.,2022).
В моей коллекции классической музыка есть как виниловые пластинки, так и CD:
часть моего собрания CD
Музыка способна «работать» на уровне физиологии. Использование музыкальной терапии за 45 минут до полового акта улучшило IELT и снизило PEDT по сравнению с исходным уровнем и было таким же эффективным, как дапоксетин» (по: de Witte M., др. Музыкальная терапия для снижения стресса: систематический обзор и метаанализ. Health Psychol. Rev.,2022).
По-настоящему гениальны те произведения, которые «откликаются» в душе даже обычного человека, не имеющего музобразования. Один из самых ярких примеров такой гениальной музыки «Метель» Г. Свиридова.
я на концерте «Метели»
Ещё один пример – «Танец с саблями» затмил остальные произведения Хачатуряна в глазах широких народных масс разных стран мира.
«Квинтет» Шостаковича. Конечно, это великое мастерство, но великое ли произведение?» (Софроницкий).
Меня давно поражает то, что большинство, если не 100%, не решаются или не способны генерировать свое собственное суждение. Сходил человек на концерт, например и потом спрашивает знакомых:
– Как ты считаешь, это как?
Тот ему отвечает, предварительно спросив у другого как тот считает и т. д. Я только не понимаю, кто первый генерирует вердикт, который потом распространяется среди всех остальных (А. И. Лихницкий).
Что происходит при слушании музыки
«При слушании музыки – большая активность в гамма-, бета- и альфа- диапазона. (1) гамма- активность как аффективную реакцию и сознательное распознавание предпочитаемой музыки; (2) бета-активность как оценка темпа предпочитаемой музыки и эмоциональное возбуждение, связанное с предпочтением; (3) альфа- активность как усиление внимания к когнитивным функциям, таким как восстановление памяти; и (4) усиленная синхронизация в альфа- диапазоне у танцоров, обусловленная воображением движений или творческим мышлением в целом. Музыкальная подготовка не оказывает существенного влияния на степень восприятия грува при прослушивании музыки/ритмов с высоким или низким ритмом или шума» (Stupacher et al., 2013, Witek et al., 2014). «Обучение танцам и музыке влияет на слуховую обработку, включая изменения в нейронной активности, связанные с конкретными музыкальными событиями, а также на синхронизацию различных частотных диапазонов мозговых волн (тета, альфа, бета и гамма) на разных электродах на коже головы» («Нейронаука танца…").