Самый последний и сложный этап – это формирование навыков. Навыки – это те действия, которые мы можем выполнять без необходимости обдумывать каждый шаг. Они становятся второй природой, автоматическими реакциями на определенные ситуации. Именно поэтому для успешного овладения базовыми законами в расстановках необходимы регулярные и целенаправленные тренировки.

В следующих разделах мы рассмотрим конкретные практики, которые помогут вам закрепить знания и превратить их в естественную часть вашей работы и жизни.

Шаг 1. Прочитайте следующую историю.

Жила-была девочка Оля. Ее мама много работала, поэтому Оля часто жила у бабушки с дедушкой. Бабушка тоже много работала, а вот дедушка был уже на пенсии и много времени проводил с внучкой. Он читал ей книги, рассказывал о своем детстве и показывал свою коллекцию бабочек, являясь для Оли источником знаний и внимания, которого ей недоставало.

Когда девочка просила дедушку рассказать о своем детстве, на лице его она видела грусть. У дедушки была младшая сестра, с которой он ловил бабочек. Но во время войны они эвакуировались из города, и его сестра заболела воспалением легких и умерла. Через какое-то время погибла и их мама. Дедушка остался один.

Оля часто болела в детстве, и дедушка лечил её мёдом и молоком, но чаще, чем у других людей, её простуды приводили к воспалению легких. Оля выросла, но проблема частых заболеваний осталась.

Подозревая, что её нездоровье имеет корни в прошлом, Оля обратилась к расстановкам, чтобы найти причину своих болезней.

Шаг 2. Выставьте фигурками конфигурацию.

На данной конфигурации:

– Оля и её симптом – воспаление легких

– Дедушка, война и сестра деда

– Энергия распределена следующим образом:

– Оля смотрит на воспаление лёгких.

– Симптом (воспаление легких) смотрит на дедушку.

– Дедушка смотрит на войну.

– Сестра деда и война смотрят друг на друга.

Шаг 3. Ответьте на вопросы.

1. Какая эмоциональная и энергетическая взаимосвязь прослеживается между Олей и ее симптомом?

2. Как можно объяснить связь между дедушкой, его переживаниями во время войны и симптомами Оли?

3. Какая связь существует между младшей сестрой деда и симптомами Оли?

4. Как исправленный закон принадлежности может повлиять на состояние Оли?

Шаг 4. Подумайте, каким образом можно выстроить конфигурацию расстановки так, чтобы:

– Восстановить нарушение принадлежности.

– Включить в систему тех, кто был исключен.

– Устранить влияние симптома на жизнь Оли.

Шаг 5. Создание целительного образа.

Используя расстановочный образ, которые вы составили, сделайте следующие шаги.

Оля оборачивается к переплетению (дедушка и его сестра, война). Происходит включение исключенных членов семьи.

Рассмотрите, как изменится направление энергии при возвращении сестры деда в систему. Опишите свое решение и объясните, как оно поможет Оле избавиться от симптомов заболевания.

Задача 1. Повторяющийся шаблон.

Представьте, что в вашей семье вы обнаружили повторяющийся шаблон – однотипные болезни, повторяющиеся трагедии, одинаковые жизненные сценарии. Проследите родственные связи и события, связанные с жизнью и смертью, и постарайтесь определить, кто мог быть исключен из семейной системы.

Рекомендации.

Запомните, что каждый член семьи, независимо от его поступков, имеет право на место в семейной системе. Восстановление памяти о нём, интеграция его опыта и признание его присутствия поможет прервать повторяющиеся шаблоны.

Задача 2. Создание генеалогического древа.

Подходит для всех членов семьи, заинтересованных в понимании и гармонизации семейных отношений, а также для профессиональных психологов, работающих с семейными расстановками.