3. Проверка домашнего задания. Учащиеся обсуждают вопросы:

– Какие особенности характера проявляются в общении? Какие черты вызывают уважение?

– Какие черты неприятны в общении?

– Какие черты особенно развиты у ваших сверстников?

– На какие черты можно опираться в организаторской работе, от каких следует помочь избавиться?

4. Знакомство с новым материалом. Одно из условий хорошей работы организатора – знание людей, с которыми работаешь. Вы переживаете юношеский возраст, и сами себя хорошо знаете. Наша задача – посмотреть на особенности возраста другими глазами – глазами человека, которому придется искать верный подход к своим сверстникам.

К каждому человеку нужен «свой ключик», подход. На протяжении уже сотни лет человека, его особенности изучает такая наука как психология. Накоплен большой опыт.

Юношество – особая пора в жизни человека. У ряда людей возраст юности больше связывается с недостатками, чем с достоинствами – «Молодые еще». Юность противоречива, порой сумбурна. Юность – шаг в зрелость. В 14 лет старшеклассник получает паспорт – гражданское совершеннолетие.

Юность романтична. Для нее характерны порыв, устремленность в будущее, стремление к идеалу, повышенная самокритичность. Следовательно, надо помогать сверстникам не только видеть недостатки, но и исправлять их, видеть достоинства других людей.

В ранней юности (15-17 лет) у большинства школьников заканчивается их биологическое созревание. Продолжается физический рост юношей и девушек, организм более податлив к упражнениям спортом. Юноши растут в более быстром темпе. В этот период организм особенно раним, многие не умеют быть внимательными, чуткими, видеть внутреннее, отличать прямоту от грубости, прямолинейность от невоспитанности. Необходимо учить старшеклассников своим собственным примером.

Юность – пора выбора своего места в жизни, определения и реализации своих жизненных планов. Очень важно не только кем быть, но и каким быть, понять самого себя. Старшеклассник пытается оценить себя сам. Многие переоценивают себя, многие – недооценивают. Возникает большое желание выяснить «кто есть я» на общем фоне «кто есть кто», способствующее самоопределению сверстников.

(Звучит песня «Шпага чести», ст. И. Кобзева, автор музыки неизвестен)

Возрастает уравновешенность, способность к управлению собой и саморегуляции. В этом возрасте характерна длительная работоспособность. Необходимо найти каждому сверстнику конкретное дело, каждому – дело по душе. Большое значение играет общение со сверстниками, где старшеклассник самоутверждается.

Накопленный социальный опыт обнаруживается и в том, насколько юноши и девушки владеют собой: в случаях несправедливости, неудачи, при разочарованиях и т.д.

Юность бескомпромиссна. Каждый старшеклассник стремится к самораскрытию. В данном возрасте ярко проявляется максимализм. Организатору необходимо создать в коллективе хорошую атмосферу, разнообразную творческую деятельность (диспуты, разговоры при свечах, беседы со сверстниками, КТД и т.д.), чтобы поддержать сверстников, помочь им раскрыть себя и найти свое место в социальной структуре.

Деятельность старшеклассников должна быть не только общественно значима, но и эмоционально привлекательна. Это предопределяет результат.

Организатору, работающему со сверстниками необходимо учитывать, что старшеклассникам под силу более значимые дела, чем об этом думают многие. Следует искать и находить точки приложения своих сил в чем – то значимом.

Похожими и тоже время не похожими друг на друга нас делают индивидуальные психические свойства личности.