13. Сколько километров проедет машина за 9 часов, если она едет со скоростью 70 км в час?

14. 15 ящиков с фруктами весят 280 кг, а каждый пустой ящик весит 3 кг. Сколько весят фрукты?

15. Дерево находится в 20 м севернее дома, а дом расположен в 15 м севернее пруда. Каково расстояние от дерева до пруда?

Е. Каждое задание состоит из ряда чисел, расположенных в определенном порядке. Ваша задана – выявить ту закономерность, по которой построен ряд, и найти число, продолжающее ряд в соответствии с этой закономерностью.

16. 19 16 22 19 25 22 28__?

17. 4 6 12 14 28 30 60__?

18. 5 6 4 6 7 5 7__?

Обработка результатов: За каждый правильный ответ присваивается 1 балл (кроме заданий 10—12). Максимально возможное количество баллов -21.

18—21 баллов – высокий уровень интеллекта,

11—17 баллов – средний уровень интеллекта,

10 и ниже – Вам трудно будет работать воспитателем!

Правильные ответы:

1. г) 2. а) 3. в)

4. г) 5. б) 6. б)

7. д) 8. в) 9. г)

10. 2 балла – отражение, 1 балл – физические явления

11. 2 балла – произведения искусства, 1 балл – произведение, искусство

12. 2 балла – позвоночные, водные животные, 1 балл – живущие в воде, водоплавающие

13. 630 14. 235 15. 35

16. 25 17. 62 18. 8

Необходимым дополнением к высокому интеллектуальному развитию педагога являются его творческие способности. Ведь наличие творческих способностей подразумевает чувствительность к проблемам, к дефициту имеющихся знаний, определение этих проблем, поиск решений, выдвижение самых разных гипотез (которые окружающим иногда кажутся безумными), и их проверка, получение нового, оригинального результата.

Тесты творческого мышления (текст Л.В. Огинец, подсчет результатов и нормы разработаны Р. Р. Калининой)

Предлагаемые тесты состоят из двух заданий (в полном варианте их 12), одно из приведенных заданий направлено на изучение вербального (словесного) творческого мышления, а второе – образного творческого мышления.

Инструкция 1: Газета используется для чтения. Мы можем придумать другие способы использования газеты. Что из нее можно сделать? Запишите все Ваши варианты на листе бумаги.

Время выполнения задания – 3 минуты.

Инструкция 2: Перед Вами лист бумаги, разделенный на 6 квадратов (сторона квадрата составляет 6 см), в каждом квадрате изображена окружность. Добавьте любые детали к основному изображению (окружность) так, чтобы получились различные интересные рисунки. Нарисуйте их. (см. рис. 1)

Время выполнения задания – 5 минут.

Обработка результатов:

Результаты оцениваются по следующим показателям:

а) беглость – характеризует беглость, легкость, продуктивность творческого процесса и определяется общим числом данных ответов;

б) гибкость – характеризует способность к быстрому переключению и определяется числом классов данных ответов;

в) оригинальность – характеризует своеобразие творческого мышления, необычность употребления элементов.

Подсчет результатов: Творческое мышление = N вариантов + N классов + N оригинальных вариантов x k

N вариантов – количество придуманных вариантов в первом задании + количество выполненных рисунков (обычно за 5 минут воспитатели успевают дорисовать все 6 рисунков)

N классов – количество различных классов вариантов в двух заданиях.

Пример выполнения задания 1. Из газеты можно сделать: лодку, шапку, обклеить стены под обои, кулек, завернуть цветы, упаковать что-либо, самолетик.

В данном случае предложено 7 вариантов использования газеты (N вариантов = 7). Однако, варианты «лодка», «шапка» и «самолетик» относятся к одному классу – «поделки из бумаги», а варианты «завернуть цветы» и «упаковать что-либо» – к классу «упаковка, оберточный материал». Таким образом, в данном примере количество различных классов составило 4.