А защищать и улучшать сегодня сверху и не надо. Нельзя это делать тем, кто ни одного дня в школе не работал учителем, воспитателем. Или тем, кто сбежал из нее при первых трудностях, выскочив наверх по «блатной» лестнице. Нельзя ставить руководителями образования всех уровней людей, не прошедших УСПЕШНО низший уровень образовательной системы. Если же педагог зарекомендовал себя УЧИТЕЛЕМ, со своей собственной харизмой, поработал завучем, директором школы, иного образовательного учреждения, то путь наверх ему открыт. Только тогда этот специалист будет в состоянии оценить педагогические инновации, посоветоваться с коллегами, проверить их на практике и пустить в широкую практику. Пора очистить Министерство образования и органы образования от непрофессионалов. А впредь их и близко не подпускать.

Может быть, тогда прекратится постоянная чехарда со сменой школьных дисциплин, введением одних и сокращением других. Думские депутаты могут предлагать что угодно, им все равно, главное поговорить, предложить. Им же не работать в школе и свои глупости не внедрять. Правда, школьные учителя давно к этим, так сказать, нововведениям привыкли и только вид делают, что по ним работают. Так же, как и по большинству в последние годы созданных программ и написанных для них учебников. Учитель, если он зарекомендовал себя, как настоящий Учитель, всегда знает в каком месте и в какой момент надо ставить ту знаменитую запятую в моей сакраментальной фразе: «Поругать нельзя, ПОХВАЛИТЬ!». И результат всегда будет позитивный.

ОРЗ – острое респираторное вирусное заболевание, согласно всем медицинским справочникам.

Володя Смирнов родился почти сразу после окончания Великой Отечественной войны. Его родители, прошедшие через многие жизненные испытания, всю свою жизнь старались воспитать сына умным и здоровым мужчиной. Особенно в этом преуспевала мама.

Сначала ребенка надо было откормить, но в послевоенное время продукты были дороги, их надо было доставать, тратя на это немалые деньги. Родителей Вовы это не останавливало. Что могли достать, тем и кормили. Вначале это привело к диатезу от неуемного приема сыном цитрусовых фруктов. Апельсины и мандарины он потом почти не ел.

Затем в Москве возникла мода на отпаивание детей парным молоком. По квартирам ходили специально приезжавшие из Подмосковья женщины-молочницы. Они привозили из пригорода парное молоко после дойки, которое покупали те, у кого были дети и деньги. Стоило это удовольствие немалых средств, но, что не купишь ради здоровья единственного сына? Все бы хорошо, да только это привело к обратному эффекту. Сын стал худеть, организм его парное молоко не воспринимал. Интернета тогда не было, врачам мама Вовы не верила, оставалось окрестить ребенка, положившись только на волю Божью. При крещении батюшке было сказано про проблемы со здоровьем мальчика. Мудрый пожилой священник сыграл роль врача, посоветовав перестать поить сына парным молоком. И все прошло. Просто мама не догадывалась, что у сына непереносимость парного молока из-за его жирности.

На этом, к сожалению, проблемы со здоровьем не закончились. Вова рос дома с мамой, детских учреждений до школы не посещал и со своими сверстниками почти не играл. Мама заменила ему все, была для него почти единственным человеком, с которым он общался. Это сыграло как положительную, так и отрицательную роль в его взрослении. Интеллектуально он развит был не по годам, но из-за отсутствия контактов с детьми и прививок, от которых его мама категорически отказалась, все детские болезни ждали его при поступлении в школу. Так и произошло.