– Эм… – замялся юноша, из разума которого по крупицам начала вытекать столь важная информация. – Нет? – неуверенно выдавил парень, смущённо хлопая глазами.

– Да что ж ты такой глупый! Вроде интеллект у тебя не низкий, чтобы… – учитель замер на середине предложения, вспомнив описание особенностей стоящего пред ним мальчишки. – Эх, это что? Мне тебе по пять раз всё повторять придётся?

– Н-нет, – переборов смущение, внутренне раздражаясь на самого себя, выдавил Виктор. – Достаточно одного раза, просто с паузками после каждого предложения, чтобы я успел запомнить.

– И как ты такой памятливый и быстрый учиться собрался… – покачал головой Кофарт и открыл файл с информацией мальчишки, начав повторять ранее сказанное с достаточными паузами между предложениями. – От направления обучения будут зависеть доступные тебе специализации, с которыми, при желании, можно… – ранее учитель ознакомился только с основной информацией мальчишки, так как оценку тот уже прошёл, и ему осталось только внести дополнения для окончательного формирования договора и процентной ставки за обучение в долг. В последнем Кофарт не сомневался, так как все кандидаты в герои учились в долг из-за требований спецшколы, направленных на то, чтобы содрать побольше золота с пославших их сюда богов.

При более детальном осмотре учитель понял обстоятельства мальчишки и дополнительные рекомендации, которые ему стоило дать будущему куратору группы, куда попадёт кандидат в герои. При правильном подходе, к моменту, когда нужно будет запоминать каждое слово, сказанное учителем в тот же миг и быстро, у мальчишки должно быть достаточно маны для мгновенного запоминания всей нужной информации, но до этого придётся организовать ему специальный подход в обучении, о чем Кофарт начал писать в своём отчёте, решив не тратить драгоценное время, пока покалеченный своим богом мальчишка запоминал основную информацию.

–…запомнил? – выдержав паузу, уточнил опытный учитель.

– Да, благодарю, – затолкав любое смущение куда подальше, ответил парень. – А какие направления есть?

– Их не мало, – медленно ответил учитель, желая, чтобы мальчишка сделал выбор без просмотра списка, ведь увидев его, он вряд ли выберет специализации с повышенной процентной ставкой, на которые все учителя стремились затолкать любого кандидата в герои с целью, как и причина обучения только в долг, содрать побольше золота с богов. С другой стороны, если кандидат попросит список, то Кофарт не сможет ему отказать, поэтому он стремился свести всё к выбору из перечня направлений, подходящих для выбранной мальчишкой специализации. – В специализированной школе 16 направлений обучения, поэтому проще подобрать что-то на основании выбранной тобой специализации. Ты с ней определился? – и, заметив сомнения в глазах мальчишки, учитель поспешил добавить, – Или, может быть, ты выбрал, кем хочешь быть или где служить, свершая подвиги? – Надавил он на больное место всех кандидатов в герои.

– Я ещё не определился со специализацией… – задумчиво произнёс парень. Как-то юноша редко поднимал тему специализаций, из-за чего не знал обо всех возможностях спецшколы, а напоминание учителя Кофарта о необходимости выбрать специализацию только к моменту перехода на 3 курс сняло с парня дилемму выбора того, не зная чего, поэтому Виктор решил просто выбрать наиболее подходящее направление и за период обучения на первых двух курсах подобрать специализацию. – И, если честно, я хотел бы что-нибудь с… с меньшим количеством подвигов…

– О… – Кофарт даже отвлёкся от составления отчёта, услышав столь интересное желание кандидата в герои. – Так ты не хочешь становиться героем своего бога? – этот факт стоило отметить, ведь подобных кандидатов легче всего переманить на службу Империи, что обычно не скрывалось от самих кандидатов, из-за чего учитель не стал ходить вокруг да около. – В таком случае ты можешь принять служение Третьему Императору нашей Великой Нирийской Империи. И сможешь выбрать любую понравившуюся специализацию и получить льготы на обучение…