Игра является ведущим видом деятельности и особой формой общественной жизни дошкольников, в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Самостоятельная игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию каждого ребенка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих способностей.

В программе определены задачи развития и совершенствования всех видов игр с учетом возраста детей: сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр с правилами, игр-драматизаций, а также игровых действий с игрушками и предметами-заместителями. Все виды игр должны широко использоваться в организации познавательной, художественно-эстетической деятельности и в социализации детей.

К семи годам дети должны научиться самостоятельно организовывать разнообразные игры, договариваться, распределять роли, играть дружно, выполнять установленные правила.

Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: ранний возраст – от рождения до 2 лет (первая и вторая группы раннего возраста), младший дошкольный возраст – от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы), средний возраст – от 4 до 5 лет (средняя группа), старший дошкольный возраст – от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе группы).

В каждом разделе программы дается характеристика возрастных особенностей психического развития детей, определены задачи воспитания и обучения, особенности организации жизни детей. Предусмотрено формирование необходимых представлений, жизненно важных умений и навыков в процессе обучения и в повседневной жизни.

В программе даны примерные универсальные режимы дня для каждой возрастной группы.

Основной формой образовательной деятельности являются занятия, на которых широко используются разнообразные игры, упражнения и игровые ситуации, демонстрационные картины и таблицы, раздаточный материал.

В дошкольных группах занятия проводятся с 1 сентября по 1 июня.

В летнее время проводится одно занятие в день (в течение недели – 3 физкультурных и 2 музыкальных занятия).

В группах раннего возраста занятия проводятся весь год.

Для каждой возрастной группы даны примерные перечни занятий с учетом санитарных норм[1].

C детьми:

• первой младшей группы рекомендуется проводить 10 занятий в неделю продолжительностью 8-10 минут;

• второй младшей группы – 10 занятий продолжительностью до 15 минут;

• средней группы – 10 занятий продолжительностью до 20 минут;

• старшей группы – 13 занятий продолжительностью до 25 минут;

• подготовительной к школе группы – 14 занятий продолжительностью до 30 минут.

Занятия по дополнительному образованию, если они предусмотрены планами работы ДОУ (иностранный язык, хореография, ИЗО и др.), проводятся по согласованию с родительским комитетом: во второй младшей группе – 1 занятие, в средней и старшей группах – 2 занятия, в подготовительной к школе группе – 3 занятия в неделю. По продолжительности дополнительные занятия такие же, как и обязательные.

Знания, умения и навыки, полученные на занятиях, должны закрепляться в процессе повседневного общения с детьми, во время прогулок, игр, самостоятельной деятельности.

В программе перечень занятий дан на месяц.

Любой раздел программы предполагает решение разных задач. Например, на занятиях по изобразительной деятельности предполагается предметное, сюжетное рисование, декоративное рисование, рисование по замыслу. Для удобства планирования легче чередовать эти виды занятий в течение месяца: первая неделя – предметное рисование, вторая неделя – сюжетное рисование и т. д. Однако это формальный подход. Известно, что для успешного формирования нового навыка зачастую необходимо провести подряд несколько занятий с наименьшим интервалом времени между ними.