Это самое распространенное слово, Я, несет в себе одновременно и величайшую истину, и главную иллюзию мыслительной деятельности. Кем именно это Я является? Своей изначальной ли непостижимой сущностью или теми ярлыками и образами, которые были приняты эго как личностные отождествления? Именно это иллюзорное эго-я, становясь основой всех последующих искажений реальности, взаимодействий, отношений, являет собой главное препятствие на пути познания Я Истинного. Но если вы разовьёте в себе способность замечать иллюзию, это ведет к хорошему последствию, а именно иллюзорность рассеивается. Эго живет и реализует свое действие на вас, только пока вы не замечаете подмены, живете в мираже и полностью себя с ним идентифицируете, ошибочно принимая заблуждения за реальность.

Младенец, недавно появившийся на свет, не имеет эго, он не знает собственного Я, не отличает происходящее с ним от того, что случается во внешнем мире. Для малыша нет различий между собственным телом и тем, что происходит вокруг. Например, ребенок не понимает разницы между движением собственной руки и вороной, которая сидит за окном на ветке дерева. И то и другое для него просто происходит, случается, а развивающееся сознание лишь наблюдает за происходящим. Младенец не делает никаких оценок, не имеет ни малейшего ожидания, он лишь существует здесь и сейчас, пристально наблюдая за всем происходящим вокруг и внутри, впитывая происходящее как губка.

Функции сравнения, отождествления, ожидания – это уже навыки эго, которое начинает формироваться вскоре после рождения под влиянием множества внешних факторов, окружения, воспитания. Эго можно сравнить с биокомпьютером, который загружает в себя все больше и больше различных программ. Это в дальнейшем помогает с обработкой поступающей информации, и, в силу своих кодов, провоцирует реакции на происходящие ситуации. Не все программы, которые встраиваются в структуру эго исключительно позитивные.

Множество ментальных программ могут быть мусорными или нести негативный опыт, либо, даже являться вредоносными, словно компьютерный вирус поражающими операционную систему человека. В дальнейшем это сказывается на качестве жизни, психическом здоровье и многих других факторах в жизнедеятельности индивидуума. Программы зачастую загружаются автоматически при соприкосновении с ними, без разбора позитивного или негативного влияния. Именно поэтому дети так часто просто «списывают» поведение своих родителей и близких родственников, но потом слышат фразы «мы этому не учили». Даже бессознательные программы, разворачивающиеся в окружении ребенка, загружаются в его быстро растущий и жаждущий новых поведенческих сценариев биокомпьютер. Затем уже в своей собственной жизни дети частенько идут по стопам своих предков, разыгрывая все те же сцены в театре жизни на Земле.

Очень часто люди проживают жизнь на автоматизме, исполняя сценарии, заложенные в код ментальных программ, которые становятся структурой эго. Так люди живут изо дня в день, выполняя одни и те же действия, играя одни и те же роли, думая одни и те же мысли, все больше погружаясь в этот сценарий, полностью отождествляясь с программой эго. Они начинают говорить: «Это я», «Это моя жизнь», «Это моя личность» и т. п. Многие так и проживают на автоматизме, когда заложенные обществом определенные критерии «успешной жизни» разворачивает ментальная эго-структура. Рождение – детский сад – школа – институт – работа – женитьба – рождение потомства – достижения материальных благ – смерть. Общий сценарий выглядит примерно так для большинства населения планеты. Но вот вопрос состоит в том, будет ли что-то между данными этапами, творчество, любовь, радость, развитие, или это просто будет обязанностью «человеческой» жизни «как у всех», «чтобы не упасть в грязь лицом», которые надо будет исполнять наперекор собственным желаниям «ведь все так живут, чем мы хуже»? Почувствовали созвучие установок?