4.33.

Молодым людям крайне тяжело обучаться без ментора. Но поскольку с менторами у нас проблема, обычно их роль с горем пополам выполняют родители и другие близкие люди.

4.71.

Воспитание детей сводится не к понятию «кто такой хороший ребёнок», но ответ на вопрос: «Кто такой воспитанный родитель?». Плохие родители не способны воспитать хороших детей. Проблема в том, что родители не знают или глубоко заблуждаются в вопросе «как быть хорошим?».

4.72. Как быть человеком.

Главная проблема с детьми это то, что люди не знают, как быть хорошими родителями. Проблема в семье в том, что люди не знают, как быть хорошим мужем или женой. Люди не знают, как быть хороши другом. Как быть честным человеком. Как быть хорошим человеком. Как быть сильным человеком. Как быть человеком.

4.80.

Психоанализ считает, что проблема в неосознанных желаниях. В этом есть доля истины, но есть ещё одна проблема. Человек не просто не осознаёт своих желаний или неправильно их осознаёт, в первую очередь, он не знает, каким образом он может их удовлетворить. Человеку кажется, что бы он ни делал, всё бесполезно и ад неизбежен.

4.82.

Фрейд видел причину невроза в подавленной сексуальности. Эриксон – в невозможности выполнить своё предназначение. Адлер – в жажде власти, проистекающей из сексуального инстинкта. Ещё можно сказать, что невроз есть несоответствие своему представлению о самом себе или проблема роста. В целом, можно сказать, что определение Эриксона шире всех иных представлений.

4.89.

Женщины любят героев, герой достоин восхищения. Побеждай и женщина будет любить тебя. Побеждай себя и свои пороки. Побеждай проблемы и неприятности. Побеждай, достигая цели и реализуя мечты.

5.27. Дурак это тот, кто любитель идиотских идей.

Дурак – это человек, полный дурацких идей, не соответствующих действительности, а вот реальных идей у него почти нет. Но проблема даже не в том, что у него куча дурных идей, но в том, каким идеям он служит – дурным или здравым.

5.28.

Ребёнок есть отражение своих родителей, управление которым происходит через управление самим собой и внешними обстоятельствами, которые этого ребёнка окружают. С ребёнком, который впал в страх и отрицание реальности (агрессия – это главный симптом страха и неподготовленности к реальной жизни), нужно позаниматься, пообщаться, научить его жизни. Это не один разговор из разряда «будь, пожалуйста, идеальным ребёнком и тогда тебе пряник» и не процедура экзорцизма по изгнанию из грешника дьявола. Это достаточно долгий и кропотливый воспитательный процесс. Проблем нет, просто маленькая и незрелая душа крайне боится реального мира, не умеет жить, не умеет общаться… от чего впадает в ярость дикого зверя. Проблема решаема, было бы на то желание, терпение и добрая воля.

6.11.

Дьявол строит рай в иллюзиях, а Бог – в реальности. Но дьявол придумал ложь – бутафорский рай на земле, как сыр в мышеловке, манящий крыс в свой иллюзорный рай. Проблема рая иллюзий в том, что он боится времени и неизбежно погружается во мрак ничто. Миллионы лет одиночества во мраке наедине со своими пороками столь ужасны, что праведники вечно сострадают грешным душам.

9.26. Осмысление информации.

Информацию можно и нужно осмысливать, но тут многое зависит от силы интеллекта (логики, диалектики) и силы подсознания (внутреннее Оно). Подсознание отказывается расширять границы, поскольку это опасно. Всё новое и неизвестное находится вне рамок прошлого опыта и поэтому отвергается ОНО. Отвергание информации происходит на эмоционально-гормональном уровне: скучно, не нравится, больно, неприятно, агрессивное несогласие. Как следствие, переосмысление информации доступно очень немногим. Сложно избавиться от диктата Оно. Решить эту проблему можно, оказавшись рядом с источником информации. В этом случае включается внешнее социальное Оно, которое выключает Оно внутреннее, заставляя его воспринимать информацию. Плюс к тому непосредственный контакт с информацией позволяет почувствовать и понять её, получив недоступные ранее 70% информации.