– Голос библиотекаря – ещё одна его особенность. Он низкий и успокаивающий, с лёгким акцентом, который придаёт его словам вес и значимость. Когда он читает вслух, его голос наполняет пространство, как музыка, – говорит Святозар и ученики чувствуют, как каждое слово проникает в их сознание, оставляя там отпечаток знания. Библиотекарь проявляется, хотя он всегда был видим просто ученики не могли понять это. Илья учит их пристрастней:

– На его пальцах можно заметить изношенные кольца, каждое из которых имеет свою историю и значение. Одно может быть печаткой, которой он ставит знак на особо ценных документах, другое – подарок от благодарного ученика, который нашёл свой путь в жизни благодаря библиотекарю. Его походка – тихая и сдержанная, но в то же время полная достоинства и целеустремлённости. Он передвигается между полками, как тень, едва заметная, но всегда присутствующая, всегда готовая помочь тем, кто ищет знание. – Уже некоторые ученики пытаются дотронутся до библиотекаря и некоторым удаётся,он реален.Илья Святозар направляет дальше:

– Библиотекарь также известен своими необычными привычками. Например, он может начать каждый день с чтения стихотворения, чтобы напомнить себе о красоте языка, или же он может проводить часы, реставрируя старые карты и чертежи, вдыхая в них новую жизнь.Его стол всегда заставлен книгами, но среди них всегда можно найти странные предметы: старинные часы, которые измеряют время не минутами, а историческими эпохами; маленький глобус, который показывает не только землю, но и небесные сферы; или же набор перьев различной толщины, каждое из которых использовалось для написания определённого вида текста. Его одежда, хоть и кажется простой, на самом деле полна скрытых карманов и отделений, где он хранит заметки, лупы, маркеры для книг и другие инструменты своего ремесла.

И, конечно же, не стоит забывать о его улыбке. Она редка, но когда появляется, освещает всё вокруг, как солнечный луч, пробивающийся сквозь облака. Эта улыбка говорит о том, что даже в самые тёмные времена, знание – это свет, который может прогнать тьму.

И теперь все ученики увидели его улыбку.

Когда все ученики вдруг увидели библиотекаря, их реакция была мгновенной и энергичной. Они испытали своего рода сверх ускорение, не в физическом смысле, конечно, но в эмоциональном. Это было похоже на внезапный всплеск адреналина, который заставляет сердце биться быстрее и кровь циркулировать усиленно. Их глаза расширились от удивления, а тела напряглись в ожидании неизвестного. Возможно, они ожидали увидеть библиотекаря как строгого стража порядка, но вместо этого перед ними стоял человек, готовый помочь им в их поиске знаний. Это было напоминание о том, что библиотека – это не просто хранилище книг, а живое пространство, полное возможностей для обучения и открытий. Ученики, возможно, впервые по-настоящему осознали, что библиотекарь – их союзник в этом путешествии, и их первоначальное напряжение сменилось чувством благодарности и любопытства. Таким образом, сверх ускорение, которое они испытали, было не столько шоком, сколько внезапным прозрением, открывающим новые горизонты для исследования.

Встреча с библиотекарем стала поворотным моментом для учеников, которые ранее не придавали большого значения деталям в процессе обучения. Они начали понимать, что знание – это не просто цель, за которой нужно гнаться, но и путь, который стоит пройти с осознанием и вниманием к мелочам. Это изменение взглядов помогло им глубже погрузиться в процесс обучения и открыть для себя радость от осмысленного познания, а не от поверхностного запоминания фактов. Таким образом, библиотекарь не только направил их к новому пониманию важности знаний, но и вдохновил на более сознательный и ответственный подход к учебе.