Ночь, тьма, ни зги не видно. Встаёт солнце, и вы начинаете видеть предметы. Почему вы можете видеть предметы, когда встало солнце? Потому что у предметов появились свет и тень. Свет солнца рождает свет и тень (см. рис. 3), поэтому мир вокруг проясняется. Вы можете видеть и различать образы, предметы, потому что видите свет и тень!
Знаете выражение «свет разума»? Разум двойствен (у человека два полушария в мозге), поэтому с помощью разума можно ясно видеть окружающий мир, Явь и Навь (см. рис. 3, а).
>Рис. 3
Когда ум разделился, он стал различать плохое и хорошее. Потом он отверг свою плохую половину и стал однобоким. Хорошее – это свет, плохое – тьма, поэтому он отверг плохое, тьму, низ, инстинкты (см. рис. 3, б). Поэтому Свет и свет остались наедине друг с другом, и человек (его ум) смешал их. Знаете, как бухгалтер смешивает свои деньги и чужие?
Человек считает себя хорошим, он – свет, потому что отрицает тьму, борется с ней. А свет и Свет уже смешались в его голове. Теперь, когда человек говорит о хорошем, он думает, что несёт Свет с большой буквы. А на самом деле?
На самом деле он сам себе лжёт, потому что принимает свою правоту за Свет. Правота не может существовать без левоты, а ложь скрывается в том, что он всегда ищет подтверждение собственной правоте.
Ложь живёт в уме-эго изначально, в самом его однобоком устроении, поэтому человек только и может, что вертеться волчком на одном месте, подниматься и падать. А опирается он на приобретённые знания. Что вы закончили? Школу и институт? Ну два, ну три института закончили – вот и все знания. А разум, который существует изначально, опирается на Знание, которое тоже существует изначально (на современном научном языке – ноосфера, или информационное поле Вселенной).
Говоря современным языком, это банк данных, который никогда не охватить тем умом, который формируют в нас школа и институт. Скажу даже больше, современное образование в силу своей специфики не открывает разум, а ЗАКРЫВАЕТ его. Современное образование ПРЕКРАЩАЕТ доступ к ноосфере и информационному полю Земли.
Поскольку у нас в стране западное образование, наш менталитет, который ясно прослеживается в русском языке, и западное образование, то есть западный ум-эго, пока стоят в противоречии друг к другу. Русский язык указывает на то, что у нас целостное видение мира (даже несмотря на то, что из него в XVII веке убрали двойственное число), а учат нас в школе и в институтах разделённому видению слепого ума-эго. Нам его прививают с пелёнок. Отсюда и конфликт в русской душе.
Заметка
Слово «образование» означает, что в человека вводят нужные образы-знания, которые будут им руководить и по которым он будет жить всю оставшуюся жизнь. Образованный человек принимает нужный образ. (На самом деле образованию подвергается, конечно же, ум, и он принимает тот или иной образ, чтобы достичь нужного результата.)
Как соединить отделившийся ум-эго и целостный разум? Искусственно – никак. Можно только изучать ум-эго и проживать его, познавая, только так можно выйти в целое. И необходимо начать преподавать строение ума в школе – только так, на мой взгляд, можно будет преодолеть возникшее противоречие между изначальным русским менталитетом и современным умом-эго, между разумом и общественным умом. Необходимо с младых ногтей изучать ум, его строение и законы, по которым он действует.
Мир – двойственный
Наш мир – единое целое. Целое разделило себя на два – мужское и женское, – чтобы существовать. В любой живой твари мы видим двойственное строение тела и мозга. Вселенная всегда строит себя по единому замыслу сверху донизу.