выявить проблемы, которые могут быть решены непосредственно с помощью учителя или взрослого;
совместно с учащимся продумать, что может препятствовать решению проблем;
обсудить, что можно сделать с наибольшей эффективностью в кратчайшие сроки, чтобы справиться с проблемой;
постараться заметить сходство данной ситуации с предшествующими, недавними инцидентами. (Например, в одних и тех же случаях невыполнения социальных правил и норм.)
Классному руководителю следует обратить особое внимание на встречающиеся ярко выраженные проблемы у школьников, нуждающихся в дополнительной помощи.
Критерии для выявления учащихся, составляющих «группу риска»:
учащийся не выполняет школьные задания или поручения в течение продолжительного времени (тогда как большинство сверстников справляются с работой);
учащийся с высоким уровнем эмоциональных реакций (к примеру, агрессивность, плач, слезливость);
учащийся в депрессии, а также не желающий общаться;
учащийся с низкой успеваемостью и слабым уровнем концентрации внимания;
учащийся с суицидальными идеями, а также учащийся, который преднамеренно наносит себе повреждения (ранит себя);
учащийся с очевидно возросшим количеством употребления алкоголя или наркотиков;
учащийся, набирающий или теряющий значительный вес за короткий период времени;
учащийся, перестающий обращать внимание на личную гигиену.
Действия педагогов при работе с учащимися, уличенными в телефонном хулиганстве (терроризме):
прежде всего, до начала работы с учащимися, необходимо успокоиться, чтобы быть в состоянии контролировать своих учеников, в то время как они сами могут испытывать прилив эмоций, связанных со сложившейся ситуацией;
быть осторожным, не вторгаться в личностное пространство учащегося (как в буквальном, так и в психологическом смысле);
после получения информации, связанной с происшествием, и разрешения директора раскрыть его, следует аккуратно и честно объяснить ученикам произошедшее. Ученики должны получить информацию в доступной для них форме с учетом возраста и уровня развития;
проконсультироваться с психологом организаций, предприятийили специалистом окружного антикризисного подразделения о наиболее удачной стратегии действий в подобных ситуациях;
Конец ознакомительного фрагмента.