– А ты как хотел?! Ты пока сопли жевал из-за Ленки, все годные места уже уплыли.

Ни Саша, ни Вован так и не заметили, что Михалыч в это время стоял не далеко и с интересом на них поглядывал, о чём-то напряжённо думая.

…

Захлопнулась дверь за последним покинувшим аудиторию одногруппником. Саша же продолжал пялиться в пустой лист бумаги перед собой.

– Мельников! Я не собираюсь с Вами сидеть тут до ночи. Это всё, что Вы можете добавить по теме распада Советского Союза?

– А что ещё? Ну надоело людям строем за колбасой ходить, вот они и избавились от этого.

Преподаватель потёр ладонями лицо, тяжело выдохнул.

– Боюсь, исторические события развивались гораздо сложнее. – эта снисходительная реплика тут же сменилась более строгой. – А последствия до сих пор не закончились.

– А смысл их теперь разбирать? Мы же не можем ничего изменить. – при этом по лицу Саши было понятно, что думает он явно не про историю, а про что-то своё.

– А ты считаешь, что знание всех обстоятельств прошлого больше ни для чего не годится?

– Ну будем мы знать, чего делать было не надо, так как это нам поможет? – он начал заводиться. – Мы не можем сказать туда в прошлое «не делайте этого».

– Верно. – Михалыч же проявлял выдержку. – Вот только даже если могли бы, просто слова не изменят почти ничего. Каждое событие обусловлено множеством факторов, из которых самая неожиданная мелочь порою может оказаться решающей. А бывает и наоборот – тысячи таких мелочей сметаются объективными процессами.

И тут Саша взорвался.

– Да зачем я вообще учу историю на физическом факультете?! Есть предметы по-важнее!

Преподаватель тут же берёт зачётку, раскрывает и с ухмылкой замечает:

– Я погляжу, Вы эти предметы тоже не особо важными считаете. Раньше у Вас результаты лучше были, а тут последние две сессии еле-еле. Что случилось? Осознали, что от армии можно иными методами косить?

В ответ Саша злобно проговорил:

– Я военным хотел быть. Меня по здоровью не взяли. АБ-блокада…

– Похвально. – перебил Михалыч. – А здесь Вы теперь решили проблемы создавать несколько лет, чтобы в «Макдональдсе» работать с дипломом физфака?

– Всё равно уже не исправить…

– Ээ, нет! – препод стукнул ладонью по столу. – Так не пойдёт! У Вас два варианта в этой жизни: или всё равно добиться своего, или попробовать себя в другом месте. Причём, без гарантий. А если Вы не поняли, зачем разбирать ошибки прошлого, то я поясню – чтобы не повторять их в будущем и в новых условиях сделать лучше. Всё, хватит! Оценка «неудовлетворительно»! Завтра на пересдачу! Если снова не сдашь, у меня рука не дрогнет – вылетишь пробкой.

Саша схватил зачётку и резко зашагал к двери, бросив через плечо:

– Ну и на хер ваш физфак!

– Мельников, стой!.. Те!

Преподаватель поднялся, поправил костюм, потянулся под стол. В руках у него появился пакет, с которым он подошёл к Саше.

– Предлагаю вариант. Сегодня у Вас есть время подготовиться, всё обдумать. – он достал из пакета странный кубик Рубика в блестящей упаковке. – Если решите уходить из вуза, то верните мне обратно в запакованном виде. Если решите пересдать экзамен, то идите домой, успокойтесь. Почитаете конспект, а как совсем тяжело станет, покрутите, расслабьтесь.

Саша взял игрушку в руки. Кубик был действительно странным. Грани всё так же были разделены по цветам, но цвета эти были мрачными. Средние сегменты и вовсе являлись полупрозрачными, а в середине внутри угадывалась какая-то странная тёмная фигурка. Саша недоверчиво посмотрел на преподавателя и настороженно спросил:

– И в чём смысл?

– Символический жест, мне помогает. Берите. Вы сейчас хотите принять необдуманное решение. Но Вы подумайте, это полезно.