Трёхмерное пространство является структурной единицей Вселенной и поэтому все сосредоточенные в нём звёздные системы, галактики, их скопления и сверхскопления являются основой её материального мира, безграничного в пространстве и развивающегося во времени. Трёхмерное пространство под воздействием сил Вселенной не может находиться в покое, сосредоточенное в нем вещество под воздействием сил тяготения находится в постоянном движении и это движение приводит к сжатию или расширению его в отдельных её просторах. Такие процессы серьёзным образом влияют на усиление возможностей по расширению объёма трёхмерного пространства за счёт сжатия соседних полей пространств и напрямую ведут к удалению одних скоплений галактик от других и поэтому бессмысленно искать центр Вселенной. Другими словами все перемещения во Вселенной нужно рассматривать, не опираясь только на законы одного известного нам пространства, а иметь в виду, что это пространство движется внутри целого семейства пространств и неизвестно, окажется ли оно когда-нибудь на краю Вселенной.

Таким образом, в ходе краткого экскурса в историю возникновения Вселенной мы определились с базовыми знаниями, расширить которые вы можете в библиотеке.

Юрс связался с Ярлом и проинформировал его о том, что первое занятие закончилось и он направляет обучаемых по каютам на отдых и самоподготовку, а сам скоро прибудет в помещение центра управления полётом.

– Ты, пожалуй, не торопись с возвращением, лучше ещё раз проверь готовность учебной базы к занятиям. Мне кажется нам нужно более качественно готовиться к проведению этой информационно-познавательной части программы подготовки слушателей. Дополнительно поговори с наставниками, чтобы они старались более доходчиво доводить до обучаемых важность науки, увязав это с фантазией мысли.

– Хорошо Ярл, постараюсь в самое ближайшее время встретиться со старшим наставником.

Юрс быстро ознакомился с графиком использования учебной аппаратуры и пособий на носителях галаграмм. Убедившись в том, что в принципе все самоё современное оборудование задействовано в процессе обучения молодёжи, он направился в каюту к главному наставнику.

Пройдя по галерее до входа в каюту руководителя процессом обучения молодёжи, он послал ему телепатическую информацию с просьбой принять его для обмена информацией. Тот немедленно отреагировал и пригласил его войти.

– Ещё раз привет, Мур, как настроение, здоровье, аппетит, не нуждаешься ли в чём?

– Спасибо, надеюсь не только забота обо мне привела тебя сюда, но всё же вынужден констатировать, что устроился я чудесно. Слушаю тебя.

– Ты ведь знаешь, что командующий экспедицией Ярл имеет специальную инструкцию Совета цивилизаций, которую мы получили, когда ты находился в анабиозе и вот он приказал довести до тебя её содержание, конечно, не в полном объёме, а только то, что касается подготовки слушателей. Поэтому прошу вашего разрешения присесть.

– Да, пожалуйста.

– В инструкции изложена просьба проинформировать вас, что в результате проведенных анализов, руководимая вами группа молодёжи по уровню своего развития достойна в будущем обеспечить резерв для пополнения руководящего состава экспедиции. Другие же группы сильно уступают им в умственных способностях, но зато более физически развиты и инстинктивная моторика их выше. В будущем, при соответствующей подготовке, из них получатся очень хорошие исполнители. Хотя и в тех группах есть очень перспективные ученики, и я убеждён, что при определённых обстоятельствах, отточив свои профессиональные навыки, они смогут составить достойную конкуренцию избранным. Я думаю, что это хорошо.