В истории Вовы был собран консилиум родителей и школьной администрации, где при помощи школьного психолога удалось успокоить разгневанную маму и сгладить конфликт. Отношения между Вовой и его одноклассниками не стали сильно лучше, но они научились держаться друг от друга в стороне.

Что может помочь мамам, которые растят сыновей одни:

– Если есть возможность, поощряйте общение сына с отцом.

– Позаботьтесь, чтобы в жизни сына были другие мужские фигуры: тренера секций, учителя, знакомые семьи, дяди, дедушки, другие родственники.

– Важно, чтобы у сына были перед глазами примеры мужских поступков.

– Спрашивайте его, как бы он поступил в том или ином случае, кто для него пример и образец.

– Больше отпускайте его от себя. Не стремитесь участвовать во всем в его жизни. Ему обязательно нужно свое личное пространство: дела или отношения, в которых он проявляет инициативу и самостоятельность.

– Доверяйте ему, что он сам справится с конфликтами, старайтесь не вмешиваться.

– Не стоит поощрять ябед. Их терпеть не могут, с ними не будут дружить.

– Делегируйте сыну все больше самостоятельных дел и сфер жизни.

– Поддерживайте его своей верой, говорите, что он справится, у него большие способности и все получится.

– Хвалите его за проявления инициативы и автономности.

– Показывайте, что вы гордитесь, каким мужчиной он вырастает.

– Просите о помощи по дому и благодарите его.

– Найдите себе занятия, которые будут увлекать вас и наполнять энергией и вдохновением, не связанные с сыном.

– Старайтесь, чтобы ваша жизнь была разнообразна и наполнена собственными занятиями и интересами.

– Лучше, чтобы у мальчика был отчим, чем никакого мужчины в доме. Рассмотрите возможность с кем-то познакомиться, завести отношения. Это пойдет на пользу и вам, и сыну.

– Погрустите о том, как быстро вырастает ваш дорогой сыночек, и отпустите его во взрослое плавание. Это неизбежный этап его взросления. Он не будет рядом с вами всегда, это горько, но такова жизнь.

С шестого по восьмой класс подростки часто начинают хуже учиться. Если раньше они старательно делали уроки и готовились к контрольным, то теперь чаще относятся к этому равнодушно и пренебрежительно. Нередко в это же время родители требуют от детей определиться, кем они хотят стать, или усиливают подготовку к тому институту, который выбрали сами. Подросткам же обычно очень трудно ответить на вопрос, чего они хотят и кем видят себя в будущем. Часто для них гораздо важнее и весомее их личная жизнь и хобби: тусовки, время с друзьями, игра на гитаре, пение, рисунки, танцы, плетение фенечек. Родители не принимают всерьез эти увлечения, не видят в них потенциала для профессионального развития. Подростки же относятся к учебным требованиям как к нудному долгу, не считают их важными. Послушные выполняют их, чтобы отстали, а бунтари – избегают, игнорируют или саботируют. В большинстве случаев дети получают плохие оценки за несделанные уроки, а не из-за недостатка знаний или понимания предмета.

Мама Артема очень переживает, что ее сына, в прошлом отличника и скрипача, не раз побеждавшего в конкурсах, словно подменили. Он скатился на тройки и двойки, прогуливает, дома дерзит, никак не помогает по хозяйству и не готовится к институту. Он ничего не хочет, только гулять с подружкой, играть на планшете и валяться на диване. Воспитательные беседы терпят полное поражение.

– Как ты видишь свое будущее? – спрашивает встревоженная мама.

– Мам, отстань, – бурчит сын, залезая в холодильник.

– Надо же готовиться, просто так никуда не поступить, ты же не хочешь быть дворником?! У тебя же талант, ты так хорошо играл на скрипке.