Воспоминания брали верх над желанием контро- лировать свои чувства. Ещё вчера он целовал её щёки, и ей было очень приятно. А сегодня в полном одиноче- стве она сидела на матрасе, который покрывал желез- ную кровать, стоящую в углу комнаты общежития.

Она часами сидела и покачивалась вперёд и назад под тихие поскрипывания пружин кровати. Она всегда совершала эти неосознанные движения, когда о чём-то размышляла. Возможно, эти бессознательные действия остались в её разуме ещё с тех времён, когда мама качала её на руках. Тогда было хорошо и спокойно. Вот и сейчас она укачивала сама себя.

В то время остаться одной было стыдно, ведь все вокруг знают, что ты встречаешься с парнем. И даже не просто стыдно, это опасное клеймо, которое травит уяз- вимое состояние девушки. Если бы у неё был старший брат или сильный духом отец, то они могли бы застави- ли парня на ней жениться. Это было в порядке вещей – раз встречался, то и женись. Нельзя давать надежды, а затем приводить в бесчестие. Но уже и в то время со- циальные отношения людей могли допускать и такие

безнаказанные моменты. Чай не восемнадцатый век на дворе. Но брата и отца у неё не было. Она была одна.

И вот она, очень красивая и стройная выпускница педагогического университета, теперь каждый вечер пе- ред сном с тоскою смотрела из окна общежития. Её рас- сыпанные волосы до плеч делились на две косы, созда- вая впечатление, будто сквозь тусклый свет лампочки светились две луны.

Конечно, нашёлся запасной парень. Он был могуч, силён и даже, наверное, весел. По-своему весел: он шутил и всё время что-то рассказывал. Мужчина работал меха- ником, поэтому они поехали в село. Так юная выпускница оказалась в сельской школе.

У них родились дети. Но любила ли она этого муж- чину? Сложно сказать – этого никто не знает. И, конечно, неизвестно, воссоздала ли она в итоге ту самую лужайку, которая жила в её фантазиях.

Но было ясно одно – во время уроков в каждом классе она искала похожих детей с той самой выдуман- ной лужайки. И она их находила и любила так, как могла любить. Другие же дети порой становились глубоким ра- зочарованием в её жизни – она относилась к ним над- менно и презирала. В эти моменты живущая с ней по сей день та самая боль немного успокаивалась, находя мотив и причину для переключения, обвинения и оправ- дания.

Говорят, что девушку можно вывести из колхоза. Но вот из девушки колхоз вывести нельзя. Но здесь всё было наоборот: ей нравилось красиво одеваться, и она хотела посещать театры, прогуливаться по бульварам, паркам и скверам. Но сейчас она шла в школу по мокрой, грязной, просёлочной дороге. Её и дорогой-то не назо- вёшь: то стая гусей навстречу, то кот бежит от собаки,

то по всей длине улицы корова оставила отходы от сво- его пищеварения в виде десятка хороших лепёшек. Но идти нужно. И она, переступая через навоз, шла к школе.

Преступление и наказание

Ребята встали напротив окон двух классов. В них преподавали те учителя, которых, как бы это ска- зать правильно, они ненавидели. Только на тот момент ребята ещё не осознавали это овладевшее ими чувство. Они больше хотели справедливости и внимания, которое учителя обычно уделяли другим ученикам.

Ребята решили выразить свой протест особым образом – так, как ранее никогда не делали. Но было страшно.

Сейчас уже и не вспомнить, чья это идея – кто кон- кретно её предложил. Но очевидно было то, что все ребя- та откликнулись на этот призыв, и каждый из них в итоге сделал это дело.

Ваня выбрал камень побольше. Оглядевшись по сто- ронам, он заметил, что у остальных в руках камни были не меньше. Никто не улыбался и не говорил пустых слов: все задумались о том, что они сейчас сделают. Это состо- яние походило на попытку выйти за грани дозволенного. Туда, куда они раньше не заходили.