Меня видели. Пара курсантов косилась в мою сторону при каждом постороннем звуке. Они смотрели, чем я занимаюсь, и продолжали демонстративно игнорировать. Скорее всего, с подачи микаранца. Курсант Рад в личном деле был отмечен как лидер группы. Честно говоря, именно через него я рассчитывала наладить контакт с курсантами. Всегда удобнее влиять на группу через ее лидера. Вот только расчет был на мирные переговоры. Но выбора мне не оставили. Пришлось напомнить себе, что здесь, на Эйброне, мне не нужно завоевывать симпатию студентов, как в Бриме. Здесь мне от них нужна только дисциплина. Другого способа выжить я пока не видела. Не спеша открыла пад и вошла в систему общегруппового зачета.

В Бриме упор всегда делался на индивидуальные успехи студентов, их творческое и профессиональное развитие. Эйброн сильно в этой области отличался. Личные успехи курсантов были, несомненно, важны. Сильные стороны будущих солдат и офицеров старались учитывать и развивать. Но они почти ничего не значили без умения работать в команде. Это в той или иной степени касалось всех военных специальностей. Ошибка одного, могла стоить жизни взводу. Военные хорошо это знали. В моем случае ставки были не так высоки.

На Эйброне параллельно существовало две системы оценок курсантов. Индивидуальный зачет отражал личные успехи. Обычно это касалось исключительно теоретических предметов. И общий зачет курса. На него работали все члены группы. Каждый преподаватель мог начислять и отнимать баллы курса, в зависимости от командных успехов или провалов.

До третьего курса эта система носила в основном соревновательный характер и ни на что особо не влияла. Разве что медали на плацу было приятно получать. По крайней мере, именно такое впечатление у меня сложилось после изучения устава и свода правил. А вот с третьего курса общий балл влиял на допуск курсантов к тестам на специализации, где особенно сильно ценилась командная работа. Этот же бал влиял на распределение. Я еще не понимала, как этот механизм работает, но судя по тому, как ошарашенно группа смотрела на таблицу зачетов, было понятно, что манипуляция сработала.

– Что за дрянь? – Возмутился нараец.

Руки огромного курсанта затряслись. Белки глаз налились кровью, волосы, точнее, тонкие черные щупальца на голове, раздраженно поднялись и затанцевали как змеи. Все, что ты чувствуешь, когда на тебя смотрит взбешенный наранец, можно было назвать одним словом – ужас. Мне нужно было сохранить лицо и остаться сидеть на месте. Пальцы сами насщупали защитный браслет. Вроде мелочь, а дышать стало легче.

– Минус десять баллов от общего зачета за нарушение устава. – нараец сжал края стола, щупальца встали дыбом. – Минус пять баллов за сквернословие курсанта Маранга в моем кабинете.

Собственный голос поразил холодностью и безразличием. Видимо, это и заставило курсанта остаться на своем месте. Его раса не отличалась спокойным характером. И им было плевать, на кого нападать. Мужчина, женщина, ребенок. Обидчик всегда будет наказан. Пожалуй, единственные, кого они боялись- это их женщины.

– Ты не можешь снижать баллы общего зачета курсу, из-за одного курсанта. – Подал голос лидер группы.

Чтобы обратиться к преподавателю или оспорить его решение любой курсант должен был встать. Моя группа эти правила тоже демонстративно игнорировала. А Рад даже пытался угрожать, демонстрируя витые рога как теленок – подросток.

– Минус тридцать баллов курсант Рад, за нарушение субординации и десять, за незнание пункта восемь, главы тридцать положения об оценки курсантов. Кто-нибудь еще хочет высказаться? Или я могу начать?