Когда они подъехали к школе, их встретил сумбур: полицейские машины, мигалки, люди в форме и в штатском, толпа журналистов и любопытных зевак. Илья и Дима быстро вышли из машины и направились к входу.

– Илья! – позвал их Петрович, стоявший у входа в школу.

Илья подошёл ближе, чувствуя напряжение, витавшее в воздухе.

– Что у нас? – спросил он.

– Учительницу нашли в одном из классов. Вся сцена выглядит довольно жутко, – сказал Петрович, ведя их внутрь. – Пока мы не знаем, что произошло, но я надеюсь, что вы сможете разобраться.

Илья и Дима последовали за Петровичем, проходя мимо испуганных учителей и учеников, которые пытались понять, что происходит. Они направились к кабинету, где лежало тело. Внутри уже работали криминалисты, фотографируя и собирая улики.

– Учительницу звали Дарья Денисовна, – начал Петрович, когда они вошли в класс. – Она была любимицей учеников. Пока неясно, что именно произошло.

Илья осмотрелся. Тело учительницы лежало на полу, в неестественной позе. Лицо её было искажено от боли или страха, но следов борьбы снова не было. Криминалисты уже снимали отпечатки пальцев и собирали образцы для анализа.

– Надо опросить всех, кто был в школе в это время, – сказал Илья, снова встречаясь взглядом с Петровичем. – И проверить камеры наблюдения, если они здесь есть.

– Уже занимаемся этим, – ответил Петрович. – Илья, Дима, вы двое – наша лучшая команда. Надеюсь, вы найдете, кто это сделал.

– Мы постараемся, – кивнул Илья, обмениваясь серьёзным взглядом с Дмитрием.

Вскоре они начали обходить школу, опрашивая учителей, учеников и сотрудников, пытаясь собрать как можно больше информации. Шаг за шагом, они надеялись приблизиться к ответу на вопрос, кто же был виновен в этой трагедии. Кому и за что нужно было убивать обычную учительницу начальных классов?

Вскоре тело учительницы, положив на каталку и закрыв белой простыней, чтобы никто не видел, везли из здания школы. Толпа любопытных зевак и журналистов, собравшаяся у входа, взволнованно перешептывались, пытаясь угадать, что произошло внутри.

– Илья, – обратился к нему старший следователь, – нужно будет составить протокол и изучить улики, которые скоро предоставят нам эксперты.

– Хорошо, Константин Петрович, – ответил младший следователь, чувствуя тяжесть ответственности на своих плечах.

Петрович кивнул и вернулся к своим обязанностям. Илья и Дима, обменявшись коротким взглядом, направились к машине. Их мысли были заняты случившимся, и тишина между ними казалась тяжёлой.

– Два запутанных дела за один день, – сказал Дима, когда они уселись в машину. – Как думаешь, они связаны?

– Не знаю, – ответил Илья, заводя двигатель. – Но интуиция подсказывает мне, что это может быть не случайность.

Они выехали с территории школы и направились обратно в участок. Дорога казалась бесконечной, а мысли Ильи крутились вокруг деталей дела. Он пытался соединить воедино все фрагменты, но пока это было похоже на попытку собрать пазл с недостающими частями.

– Этот рыжий волос, найденный на месте преступления Авдеева, – сказал Дима, разрывая молчание. – У меня такое чувство, что Снежана может быть ключом к разгадке.

– Да, она явно что-то знает, – кивнул Илья. – Надо будет допросить её как можно скорее. Но сначала займёмся протоколом и уликами по учительнице.

В участке их встретил ворох новых бумаг и отчётов. Илья устало вздохнул и пошёл к своему столу, который уже начал заполняться документами. Он снял пиджак и сел, открывая ноутбук. Дима уселся напротив, раскладывая материалы дела.

– Начнём с протокола, – сказал Илья, открывая новый документ. – Что у нас по учительнице?