– Теперь к программе сегодняшнего дня. Сегодня день живого слова. Надо активировать точку эпифиза. Он находится между двумя полушариями. – Ученик ощущает изменённое состояние. – Вот. Внимание на эпифиз и на объект управления. Сначала включаемся крестом. Вниз, луч к точке активности планеты. Есть. Вверх, в поле чистого сознания. Есть включение. Стоим как пентаграмма, раскинув руки. Включение в пространство через левую руку. Включение во время через правую руку. Сформирован пространственно-временной крест. Передаём волну чистого сознания объекту управления. Волна мира. Волна процветания. Волна гармонии. Вот так.

– Волну передаём в точку активности объекта?

– Нет. Просто направляем на объект. Сегодня говорят боги. Отправили. Следующий, следующий. Внимание на точку эпифиза и объект управления. Волну программируем текущими задачами. Мы их уже оговорили. Сегодня лучше не активничать. Внимание вовнутрь. Сегодня говорят боги. Задавай вопросы. Не спеши говорить. Если не видишь истину, лучше молчи. Задавай вопросы и прислушивайся к энергиям внутри. Скоро будешь слышать разглагольствования про мораль, этику отношений. Говоруны полезут со всех сторон призывать к якобы благим делам. Никакой морали! Всё по совести и чести, – учитель улыбается. – Расшифровать?

– Да. Пожалуйста.

– Говорят боги. Слышать благую весть на волне жизни, нести её – действовать по совести. По чести – это быть кристально чистым. Спасибо.

– Спасибо.

Они жмут руки, прощаются.

Вокруг одни сущности. Что внутри, что снаружи. Наша эмоциональная реакция на любое явление может породить новую сущность, а может укрепить уже имеющуюся. Всё, что несёшь внутри – порождение твоё. Про снаружи можно вообще молчать. Зеркало – оно на любой планете, в любой точке вселенной зеркало. Конечно, принять это сложновато, но можно привыкнуть. Третье измерение – иллюзия мира отражённого. Во как. От пустых слов легче не становится. Становится легче, когда знаешь, что делать и как, и навыки есть. А как же привести свой сущностной мир к единству?

– Очень просто, – учитель, как всегда, невозмутим. – Очерчиваете организм белым кругом. Играете воображением, что смотрите на себя. Вызываете сущностей. Просто говорите, пока не получите ощутимый отклик. Вот, скажем. Лень, лень, лень. – Ученик не ожидал такой поворот событий. Хотя уже не важно. – Лень. О, толкнула. Выходи. Выводим её. Если я увидел сущность, она мне подчиняется. Но вы должны дать согласие.

– Хорошо.

– Выводим. Ставим справа от вас. Теперь, агрессия. Агрессия. Есть, выводим. Страх, страх. Вот они стоят. Что ощущаете?

– Пустоту внутри, лёгкость. И этих ощущаю, по бокам стоят.

– Их надо накормить. Это дети ваши. Вы с ними общий язык найти не можете. А им кушать хочется.

– Энергии?

– Ну да. Они энергиями питаются, каждый своими. А вы им сделайте розовый шар каждой. Эмоции вложите «класс», «хорошо». Накиньте на каждую. Вот видите, как хорошо.

– Да, ощущения изменились.

– А теперь им надо сказать, что ваш путь – это благость, радость, вы идёте по этому пути развития. Они могут пойти с вами, если согласны на новое проявление, по новым задачам. Вот есть отклик. Давайте объединим их с любовью. Выводим. Делаем общий энергетический шар. Накидываем.

– Здорово. Так хорошо стало.

– Вот видите. А вы переживали, а нет смысла. Надо ответственно управлять своим миром.

Да, у учителя всё просто. Но только он знает, какой ценой достигается такая простота. А тут лежишь, ворочаешься. Кстати, почему лежим? Давно пора вставать. И к учителю скоро надо идти. Любимый планомобиль на техническом обслуживании. Давно мечтал походить пешком. Что там за окном? О, и под зонтом. Сегодня что, все сговорились?