– Помните, да? Для нас не существует времени и пространства. – Невозмутимость учителя обволакивает всё вокруг.

– Да. Определяем зону взаимодействия.

– Правильно. Войдя в режим проявления единого поля высоко-духовных энергий, определяем объект управления. Выбираем модели. Сегодня мы участвуем в системе управления, определяя функциональную зону эфира. День живого слова и субстанции эфира. Итак. Выбираем модель объекта управления и себя в качестве модели. Очерчиваем модели белым кругом. Входим в новые ощущения. Теперь озвучиваем образы событий в программах мира, процветания, гармонии на семи уровнях. Определяем этапы. Испытываем новые ощущения. Ставим эмоциональный якорь. Выходим из единого программного круга и вновь ощущаем объект управления. Создаём ГИК, направляем его в точку активности объекта управления. Концентрируем внимание на точку и круг до всплеска. Ставим якорь, фиксируем. Вопросы.

– Так мы что, теперь в единой программе?

– Да. Теперь мы любыми своими проявлениями воздействуем на объект управления.

Лёгкий трепет в сердце. Молния озаряет сознание ученика:

– Так мы вышли на режим спонтанного трансцендентного управления получается?

– Да.

– А как же так? С одной стороны, я продолжаю тащить опыт неосознанности, а с другой – очень быстро получаю то, что хочу, в системе управления.

– Да. Вы вышли на уровень очень высокий. Управляемость полная. Вам достаточно принять любое событие, а затем можете перевести его в режим необходимого проявления.

– В белом круге?

– Да. Управление только в белом круге.

– И как же так получается? Я про опыт и восхождение.

– А что просите, то и получаете. Вы у источника. У источника что просишь, тут же получаешь. Десять раз подумайте, для чего вам надо то, что просите. Что вы с ним потом делать будете, со своим «хочу»? Потому что ответственность только на вас. Следите за словами и эмоциями. Всё, что направляете, направляете на систему управления. На вас будет сказываться моментально.

– Хорошо.

– Да, это хорошо.

Итак. Следим за словами и эмоциями. Про мысли тоже помним. Никуда себя втянуть не позволяем. На провокации не поддаёмся, особенно вечером. И вообще. Ощущаем себя прекрасно, целостно, гармонично. Идём по жизни уверенно. Управляем своей жизнью ответственно.

Ученик начинает обдумывать восстановление режима добрососедства для…. Он вдруг вспоминает детство, как впервые узнал, что существуют разные страны. Ребёнку захотелось поиграться, и он стал объединять одни страны с другими. В его воображении люди радовались, и ему становилось хорошо.

– Сегодня мы осуществляем управление реальностью методом программирования на субатомном уровне.

– Программируем пустоту? – ученик даже встрепенулся.

– Свободные зоны основного кода. Вводим себя в ощущение единого энергетического поля. Сосредотачиваемся на ощущениях единого организма и формируем ГИК управляющей команды (образ события) по семи уровням. Третьим шагом концентрируем внимание на объект управления, на субатомный уровень… – Это свет. Ученик потерял себя. Вокруг свет, есть внимание и восприятие… – Выдохните ГИК через трикуту в пустоту внутри ядер атомов. Переведите внимание на оболочки. В воображении играйте, размышляйте о конечной форме образа события, до изменения ощущений. Вы должны ощутить лавинообразное нарастание энергий в объекте управления. Концентрируйте внимание на ядро и оболочку, размышляя об этапах пути к конечному образу события. Получив изменённые ощущения, давайте эмоциональный якорь. Теперь внимание на точку активности объекта управления. Выдыхайте в неё программный ГИК. Удерживайте внимание на точке активности и оболочке объекта управления до появления ощущений пульсации. Осеняйте пространственным крестом, фиксируйте: да будет так. – Учитель делает паузу. – Сегодня день решительных перемен. Освобождайтесь от всего ненужного. Отбирайте зёрна от плевел. Разуплотняйте отягощения. В этот день многое становится очевидным. Действуйте сразу.