открывавшимсявозможностямбытьближекприроде.

Будучи младшим сыном в семье, как и полагается у казахов, все домашние работы и уход за скотиной, которые были тут, был на нем. На подворье у них всегда было много работы. Уход и кормление животных, не особо утруждали Адиля. Эти работы давали ему возможность наблюдения за ними, чему, конечно, он только радовался.

Все животные, можно было сказать, они имели для него ласковые прозвища. Так годовалому бычку, за его упрямый нрав, проявляемый при вечернем кормлении, он дал прозвище Кырсыкбай^>16. Молодой телке, за ее тихий и спокойный нрав былоданопрозвищеСымбаттыБикеш^>17.Молодомукозлику же, за его неуемное желание каждый раз взбираться наверх, опираясь за что угодно, было дано прозвище Космонавт.

^>16Кырсыкбай–слово,котороепроисходитотсловакырсык(упрямый-переводсказ.яз)

^>17СымбаттыБикеш–милаядевушка(буквальныйпереводсказ.яз)

15

За семейным очагом, когда отец и его братья расспра- шивали его о новостях на подворье, они узнавали эти смешныеадиловскиепрозвища.Братьевэтовеселилоиотцу это нравилось.

Позже,изгодавгод,всемьезаслуженнымправомдавать прозвища той или другой скотине удосуживался только Адиль. Гордый этим правом, он, десятилетним подростком, чувствовал себя значимым и полезным в своей семье.

Это качество, а именно, замечать своим наблюдением, различные поведения животных, в дальнейшем, послужат ему и другим добрую службу.

Уже став юношей, он, часто с матерью, пока отец и браться находились на работе или в отъезде по делам, тайком делился со своими мечтами. Каждый раз, она, уже постаревшая, со свисающейся седой прядью волос, из-за натянутогоеюплатканаголову,послеегооткровений,молча гладилаегоивсегдаповторяласвои,такемудорогиеимного значимыеслова,«Кудайкаласа…»^>18.Этисловапридавалией умиротворенностьи межтем надежду,чтоневедомыесилы в будущем будут благосклонны ему и содействуют, столь любимому ее сыну, исполнить все его жизненные мечты!

В своей школе-интернате он учился хорошо. Учителя всегда отмечали его стремление к учебе. Особенно его интересовала биология, история возникновения животного мира, их борьба за эволюционное выживание. Погружаясь в услышанные истории, он мог непременно, оторвавшись от реалий,прочувствоватьнасебевсето,очемрассказывалего любимыйучитель.Замечавшийвсеэтоиегоучитель,всегда приветствовал его неуемный интерес и желание познания нового. Его поиск новых фактов, а тем более, его критический подход к анализу различных учебных материалов, радовало его учителя и он всегда желал ему блестящего будущего.

^>18«Кудайкаласа…»–ДастБог(буквальныйпереводсказ.яз)

16

Разбирая разные исторические факты, после занятий,оничастооставалисьоднипустомкабинетеимоглиподолгу дискуссировать. Его учитель посматривал в начале их до- полнительных индивидуальных занятий на свои наручные часы. Позже, уже и позабыв про это, снимая с себя пиджаки галстук, тоже, как и он, в своих мечтах и в бурных спорах, уносилегоисебявдалекиемирыдикихсвирепыхживотных и их невинных жертв.

Каждый из них мог представить вокруг себя бушующую первозданнуюстихиюисценыохотыхищников,свидетелем, которого, они тогда вместе невольно становились. Их безграничное сознание уносило обоих в неведомые миры возрождения животного мира и человечества, где каждый, непременно пребывал в своем таинственном мире. Будто в плаще невидимки, они желали оставаться незамеченными. И каждый из них, стараясь изменить окружавший вокруг себя, столь суровый и жестокий мир, был участным в процессе.

Однажды, в один день, когда после бурного обсуждения одной из тем, он постарался поинтересоваться у Адиля желаниемеговыборабудущейпрофессии.Неуслышавниче- го конкретного от него, его учитель все же порекомендовал подумать, поступить ему на факультет естествознания. Раз- вить там свои познания и привнести в науку свою лепту.