Все это свидетельствует о том, что в основе половых различий в психике лежит сложный комплекс морфологических и соматических признаков.
Что же дает половая дифференциация мозга? Ограничивается ли она только направленностью сексуальной ориентации или затрагивает более широкие сферы жизнедеятельности человека? Сегодня очевидно, что половые отличия определяются не только генитальными анатомическими особенностями мужчин и женщин, но и особенностями их психологического статуса, которые выражаются в:
● ощущении половой идентичности, т. е. внутренней потребности быть мужчиной или женщиной;
● половых особенностях поведенческой активности (мальчики предпочитают активные игры с элементами агрессии, девочки – более спокойные игры, т. е. речь идет о формировании полоролевого поведения);
● половых различиях в познавательных, когнитивных процессах, скорости психических реакций, обучаемости, специфических интеллектуальных особенностях.
Мы недаром столь подробно остановились на тех моментах пренатального развития ребенка, которые чрезвычайно важны в плане определения вектора его дальнейшего развития. Помните одно: еще до появления ребенка на свет, вы уже самым прямым образом включаетесь в процесс его воспитания и формирования того неповторимого «Я», которое составляет основу личности человека.
Дитятко – что тесто, как замесил, так и выросло.
Народная мудрость
Упомянутая нами ранняя, опережающая способность человеческого плода к запечатлению приходящей информации и обучению налагает огромную ответственность не только на саму будущую маму, но и на окружающих ее людей, – все они вместе взятые и формируют «среду» ребенка, нанося первые штрихи в «портрете» его индивидуальности. Поэтому от того, какой будет окружающая ребенка среда, принесет ли она ему благо или непоправимый вред, зависит и полноценность физического и психического здоровья будущего человека.
«Я в этот мир пришел!»
(Период новорожденности)
Какое время называют периодом новорожденности? Согласно возрастной периодизации, вслед за рождением ребенка идет период младенчества, занимающий весь первый год жизни ребенка. Период младенчества принято подразделять на два этапа: период новорожденности, или неонатальный период (короткий возрастной период от рождения до 2-недельного возраста), когда происходит становление собственных систем жизнеобеспечения молодого организма, и грудной возраст, длящийся с 10 – 14-го дня по достижении ребенком годовалого возраста.
Только что покинувший уютную «материнскую среду», надежно защищавшую его от любых невзгод и снабжавшую всем необходимым, новорожденный должен адаптироваться к иным условиям существования. Эта подготовка организма к жизни в новом мире начинается задолго до рождения ребенка.
Многие системы – дыхательная, сердечно-сосудистая, пищеварительная и другие – оказываются вполне сформированными еще во внутриутробный (или пренатальный) период развития организма. К моменту рождения ребенка они уже готовы включиться в работу. Так, воздействие атмосферного воздуха, с которым ребенок сталкивается после выхода «на свет», или просто шлепок врача-акушера вызывают первый в его жизни вдох, который, скорее, похож на сладкий зевок, сопровождающий пробуждение от долгого сна. За вдохом рефлекторно последует выдох – и вот уже запущен важнейший процесс дыхания. Но рефлекторный выдох вызовет и первый крик ребенка – его громкое «официальное» заявление о праве на жизнь.
Малыш сам оповещает мир: Человек родился!
Критический рубеж
Давайте обратимся к самому процессу рождения человека. Мы знаем, что беременность женщины длится 40 недель. В то же время мы говорили, что период внутриутробного развития ребенка составляет 265 – 270 дней, т. е. 38 недель. Это так называемый гестационный возраст ребенка. С чем связана эта разница? Дело в том, что точная дата оплодотворения не может быть установлена из-за индивидуальных особенностей организма женщины. Поэтому исчисление ведется в неделях беременности с первого дня последней менструации, а учитывая, что в среднем процесс оплодотворения возможен с 14-го дня, возраст эмбриона, т. е.