: профессора В. С. Битенского (Одесса), профессора Ц. П. Короленко (Новосибирск), профессора Е. В. Макушкина (Москва), профессора Ю. С. Шевченко (Москва), доцента В. И. Брутмана (Москва), доцента Б. В. Воронкова (Санкт-Петербург), доцента Е. С. Молчановой (Бишкек); психологов: профессора В. А. Аверина (Санкт-Петербург), профессора Г. В. Акопова (Самара), профессора Н. В. Дмитриевой (Новосибирск), профессора Р. Ж. Мухамедрахимова (Санкт-Петербург), доцента М. Е. Ланцбург (Москва), М. Лиепиня (Рига); акушеров-гинекологов: академика АМН Э. К. Айламазяна (Санкт-Петербург), профессора В. В. Абрамченко (Санкт-Петербург), профессора М. А. Тарасовой (Санкт-Петербург), доктора медицинских наук Г. Б. Мальгиной (Екатеринбург), заведующего организационно-методическим отделом СПб ГКУЗ «Городской центр медицинской профилактики» Ю. А. Заозерского, президента Ассоциации психосоматики в акушерстве и гинекологии Латвии (Аsociacijа psihosomatiki v akuserstve i ginekologiji Latviji) А. Я. Крумпане (Даугавпилс); педиатров: профессора Г. Н. Чумаковой (Архангельск), профессора Н. П. Шабалова (Санкт-Петербург), доцента К. С. Быстровой (Санкт-Петербург), доцента И. П. Пасечник (Харьков); детского невролога доцента Т. А. Лазебник (Санкт-Петербург); физиологов: академика РАО А. С. Батуева и доктора биологических наук А. Г. Смирнова (Санкт-Петербург); генетиков: профессора В. С. Баранова и кандидата медицинских наук В. Г. Вахарловского (Санкт-Петербург).

Отрадно, что книга вызвала интерес разных специалистов; ценно, что в их числе были коллеги не только из городов Российской Федерации, но также из Кыргызстана, Латвии, Литвы, Украины. Все замечания и пожелания были приняты к сведению и позволили внести исправления и уточнения в текст второго издания книги.

Как я уже говорил, в приложении ко второму изданию книги приведены в хронологическом порядке тексты приказов Министерства здравоохранения Российской Федерации. Фрагменты, непосредственно касающиеся работы перинатальных психологов, выделены в них красным шрифтом. Также в приложении даны тестовые задания по перинатальной психологии, психопатологии и психотерапии.

Буду благодарен за критические замечания, поправки и дополнения ко второму изданию книги.

На рубеже XX–XXI вв. в России начался и до сих пор продолжается кризис, характеризующийся тем, что прежние нормы перестали действовать, а современные еще не установились, старые ценности девальвировались, а новые находятся в процессе формирования. Э. Дюркгейм (E. Durkgeim) подобное критическое состояние общества назвал аномией (греч. a – отрицание, nomos – закон). В современном российском обществе аномия выражается в дезорганизации и дисфункциональности основных социальных институтов, патологии социальных связей и взаимодействий (Кривошеев В. В., 2004; Черняк Е. М., 1999). В частности, результатом аномии в России является ухудшение здоровья всех членов семьи, более поздний возраст при вступлении в брак и рождении первого ребенка, рост количества разводов, распространение моделей семейно-брачных отношений, альтернативных традиционным (конкубинат, свободные отношения, гомосексуальные семьи и т. п.) (Безрукова О. Н., 2007). Преобладающие типы демографического поведения характеризуются установкой на рождение лишь одного ребенка или на сознательную бездетность. Это приводит к серьезным демографическим проблемам. Если в 1981–1985 гг. рождаемость в РСФСР была 2,4–2,5 миллиона человек в год (рекордной за всю послереволюционную историю страны), то за последние 15 лет естественная убыль населения России составила более 11 миллионов человек при количестве постоянных жителей 142 миллиона человек. Если не принимать меры, то к концу нынешнего столетия из-за низкой рождаемости население страны может сократиться вдвое (Рыбаковский Л. Л., 2007). Объясняют такую тенденцию в основном социальными причинами, в частности ухудшением материального благосостояния семей, недостатком внимания государства к их проблемам.