В гуманистическом подходе агрессия расценивается как зло, как поведение, противоречащее позитивной сущности людей. Идеи гуманистического подхода к пониманию агрессии представлены в работах К. Роджерса, В. Франкла, А. Маслоу, Э. Фромма.

К. Роджерс (1997, с. 28–83) связывает агрессивность с уровнем развития самоактуализации, которая в свою очередь связана с адекватностью самооценки. Агрессия и насилие, по К. Роджер- су, являются вынужденными ответными действиями индивида на ограничение его свободы, возможности выбора. Агрессия есть ответ организма на опыт, который был воспринят как угрожающий, не соответствующий представлению индивида о самом себе.

Шагом вперед в решении проблем, связанных с оценкой агрессии, можно считать фроммовскую модель структуры агрессии (Э. Фромм, 2006). В ней предлагается различать два вида агрессии: доброкачественную и злокачественную. Доброкачественная агрессия является биологически адаптивной, способствует поддержанию жизни и представляет собой реакцию на угрозу витальным интересам человека. Злокачественная агрессия не является биологически адаптивной, не связана с сохранением жизни, не сопряжена с защитой витальных интересов.

Причину агрессии представители гуманистического подхода видят в определенных обстоятельствах на пути роста и развития человека. В качестве таких обстоятельств они рассматривают резкое расхождение между «реальным Я» и «идеальным Я», застревание на низших уровнях потребностей, возникающую угрозу витальным потребностям.

В отечественной психологии изучение агрессии и агрессивности привлекало и привлекает внимание многих авторов, найдя отражение в работах Б. Г. Ананьева, Ю. М. Антонян, Н. А. Дубинко, С. Н. Ениколопова, М. И. Еникеева, Е. П. Ильина, В. Н. Мясищева, Н. Д. Левитова, Е. В. Ольшанской, А. А. Реан, А. Р. Ратинова, Т. Г. Румянцевой, Л. М. Семенюк, И. А. Фурманова и др. Все многообразие взглядов отечественных ученых на проблему агрессии и агрессивности заключается в том, что исследователи, придерживаясь одного из традиционных вышепредставленных подходов, в процессе исследования обращаются к синтезированию других направлений, позволяющих комплексно рассмотреть явление агрессии.

Вместе с тем, выступая против абсолютизации роли какого- то одного или нескольких факторов в обосновании человеческой агрессии, современные исследователи пытаются преодолеть ограниченность традиционных подходов к исследованию агрессии и рассмотреть ее как сложное, многомерное явление, детерминированное комплексов факторов.

Так, А. А. Реан полагает, что продуктивным является подход, основанный на использовании принципа дополнительности: взаимодействия трансситуативных и ситуативных факторов, причем в большинстве случаев детерминирующими являются личностные, а ситуативные факторы играют роль модулятора (определяя вариативность проявления личностных факторов). В некоторых, гораздо более редких случаях иерархия факторов может меняться.

С. Л. Соловьева указывает на необходимость изучения роли агрессии в структуре психологической индивидуальности субъекта как целостного феномена. Рассматривая агрессивность личности, автор определяет ее как «системное социально-психологическое свойство, формирующееся в процессе социализации личности и приобретающее в зависимости от воздействующих биологических, психологических и социальных факторов конструктивный (социализированный) или, при нарушении социализации, деструктивный характер» (С. Л. Соловьева, 1996). По мнению автора, это свойство характеризуется определенной структурно-функциональной организацией, которая и обусловливает особенности агрессивного поведении субъекта.