София же последовала ее просьбе и ушла в свою комнату, готовясь к завтрашнему дню.

Просыпаясь от того же назойливого звона будильника, она взяла свой телефон полузакрытыми глазами. Но София не поверила своим глазам, когда осознала, что он просто вовремя не сработал, и было уже страшно поздно.

И мгновенно спрыгивая с кровати, она испуганно воскликнула: «Половина восьмого! Дурацкий будильник! Как я могла?!». Она носилась как угорелая в ванную, то обратно в комнату.

Наблюдая удивленно за торопливой дочерью, Марина Александровна остановила ее на пути, пытаясь что-то спросить, как та уже перебила ее:

– «Да, мам, это, как всегда! Очередной раз мой проклятый будильник!»

– «Что же ты мне вчера об этом не сказала? Я бы тебя разбудила вовремя!»

– «Я об этом даже не подумала…» – расстроенно пробубнила она.

– «Ну ладно. Ничего страшного! Время еще есть, успеешь! Круассаны и еще горячий чай на столе Поторопись!»

Прихватив с собой сумку, София побежала на кухню и повесила ее на стул, за который села и стала сразу торопливо поглощать свой уже приготовленный завтрак со слегка остывшим чаем, при этом провожая взглядом уходящих родителей.

Закончив его, она поспешила выйти из дома. Во время поездки на учебу, София проверяла содержимое сумки для полной уверенности, чтобы убедиться в том, что она ничего не забыла, и также перелистывала весь свой учебный материал.

Через несколько минут она подъехала к конечной остановке, и затем, покинула ее, ускоренным шагом направляясь к учебному заведению.

Выходя за ограждение, она открыла входную дверь и по ступенькам стала подниматься в зал – аудиторию, где должен проходить скорый зачет.

– «О-о, как же это так, что София опаздывает?! Не могу поверить собственным глазам, ха-ха! Где твоя пунктуальность, кикимора?!» – послышалась чья-то озлобленная насмешка из толпы скопившихся студентов возле зала-аудитории.

Узнав как всегда издевательский тон Каролины, она продолжала делать вид, что ее не слышит и не замечает. Пытаясь выкрикнуть еще что-нибудь в след Софии, чтобы вызвать у нее какую-нибудь реакцию, но резко она была прервана появлением Дмитрия Павловича с

ключами в руках.

Открыв дверь в зал, преподаватель жестом пригласил студентов зайти и занять свои места, как можно быстрее. Проходя в аудиторию вместе с толпой, она уселась на втором секторе, справа от двери, на четвертом ряду.

– «Сегодня у нас зачет по сольфеджио из нескольких заданий – определить тональность по данному тону» ля», по сопоставлению тональностей представленных тоническими трезвучиями;«именные» аккорды: шопеновская и прокофьевская доминанты, рахманиновский аккорд шубертова VI; проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы,

П. Чайковского «Времена года», а также исполнить классическую сонату No. 8, ля минор K. 310.

Пожалуйста, доставайте ваши альбомы, анализировать будем письменно и устно!» – объяснил Дмитрий Павлович, но замечая как сразу поднялась рука одного из его студентов, вопросительно обратился к нему:

– «Мельников, у Вас есть вопрос?»

– «Дмитрий Павлович, прошу прощения, а результаты будут готовы сегодня?»

– «Не думаю. Вас очень много! Итоги я подведу на следующей неделе, а именно, в понедельник. И еще хотел бы добавить – этот зачет вам поможет плавно подготовиться к итоговой государственной аттестации, которая вас ждет в июне месяце! Еще вопросы?»

– «Нет, Дмитрий Павлович, все понятно…» – ответил студент.

– «У кого есть еще вопросы?» – вопросительно осмотрев всю аудиторию, воскликнул он. Но видя молчащих учеников, продолжил: