A. А. Тарковский «Ходить меня учила мать…»
Слово о поэте.
Впечатления и переживания ребёнка в воспоминаниях лирического героя. Идея связи человека и мироздания. Средства художественной выразительности, использованные поэтом.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение идеи произведения.
B. Н. Соколов «Если была у меня любовь…»
Слово о поэте.
Москва в переживаниях лирического героя. Роль средств художественной выразительности в постижении смысла произведения. Москва в произведениях других поэтов. Произведение В. Н. Соколова «Если была у меня любовь…» и репродукция картины художника С. И. Светославского «Из окна Московского училища живописи».
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Тарковский А. А. Кузнечики. Полька. «Как золотая птичка…»
Соколов В. Н. «Дождь перестал…». «Какая маленькая ты у нас, Москва…». Зимняя звезда. «Опять начинается осень…»
Читальный зал
К. Ш. Кулиев «Пора, не склонные к добру…»
Слово о поэте.
Духовная связь человека и природы. Побуждающая интонация произведения и способы её передачи в поэтическом тексте.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение главной мысли произведения. Работа в паре.
М. Карим «Цветы на камне»
Слово о поэте.
Переживания лирического героя и адресата стихотворения. Духовная сила человека. Смысл метафоры в названии стихотворения.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение идеи стихотворения.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Кулиев К. «Судьба, склоняюсь низко пред тобой…». Восхождение
Карим М. О берёзовом листе. «Карусель всё вертится…»
Б. Ш. Окуджава «Песенка об открытой двери»
Слово о поэте.
Роль средств художественной выразительности в постижении смысла стихотворения. Главные мысли в стихотворениях К. Кулиева «Пора, не склонные к добру…», Б. Окуджавы «Песенка об открытой двери» и М. Карима «Цветы на камне».
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Сопоставление стихотворений разных авторов. Работа с иллюстрациями художников к стихотворениям К. Кулиева, Б. Окуджавы и М. Карима.
Читальный зал
Б. Ш. Окуджава «А мы с тобой, брат, из пехоты…»
Авторская песня как жанр. Возрождение мирной жизни после войны. Душевная щедрость лирического героя. Музыкальность стихотворения.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение интонации произведения. Сопоставление стихотворений разных авторов.
Теоретические понятия: авторская песня.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Окуджава Б. Ш. Песенка о ночной Москве. Весёлый барабанщик. «До свидания, мальчики…». Песенка про чёрного кота. Бумажный солдатик. Старый флейтист
Читательский дневник
Рассказ ученика о любимом стихотворении-песне Б. Ш. Окуджавы на основе предложенного плана, о том, как поэзия Окуджавы вошла в его жизнь, и об отношении других людей к песням автора.
Виды деятельности: прослушивание записей песен Б. Окуджавы. Обсуждение стихотворений с другими читателями и слушателями. Запись впечатлений об услышанном и прочитанном.
Проектная деятельность
План подготовки проекта. Право учащихся предлагать своё содержание и вид проектной деятельности.
Конференция на одну из предложенных тем: «Национальные поэты в переводах русских авторов XX века». «Экранизация произведения А. Грина». «Повесть В. Распутина «Уроки французского» и экранизация Е. Ташкова». «Экранизация произведений XX века». «Пейзаж в русском изобразительном искусстве XX века». «Любимые писатели-фантасты XX века». «По страницам прочитанных книг».