Различные ученые по-разному отвечали на вопрос о соотношении психического и физиологического, а точнее – является ли теория о теле (о физиологических процессах) достаточным основанием для понимания души (психических процессов). И. П. Павлов полагал, что одной физиологии достаточно для понимания всех закономерностей психики и никакой другой теории для этого не нужно. Другой выдающийся невролог – В. М. Бехтерев считал, что физиология и психология должны взаимно дополнять друг друга, и для того, чтобы понимать работу человеческого сознания, необходимо использовать обе науки. Существовал и третий взгляд на данную проблему, который высказывал известный советский физиолог П. К. Анохин. Он считал, что психология и физиология – два взаимно несовместимых предмета, имеющих собственную проблематику и собственный категориальный аппарат. Четвертый подход характерен для экзистенциализма и религиозного идеализма. Он заключается в том, что научное познание психики невозможно и ни физиология, ни психология не могут претендовать на исследование человеческого сознания. Понятно, что последний подход к психофизической проблеме заводит в тупик, так как не дает возможности ее разрешения.
ГЛАВА 4. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
4.1. ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования на примере тестирования отображена на рис. 4.1.
Рис. 4.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования в психологии
Согласно диалектико-материалистическому подходу, который является основой методологии российской психологической науки, существует ряд фундаментальных положений (парадигм), определяющих понимание окружающего мира и место психических явлений в нем (рис. 4.2).
Рис. 4.2. Основные положения отечественной психологии
В основе трактовки тех или иных психических явлений лежат методологические принципы отечественной психологической науки. Они основаны на материалистической философии и постоянно сверяются с реальностью психологической практики (табл. 4.1).
Таблица 4.1. Принципы отечественной психологии
Принцип – основание для объяснений определенной совокупности фактов; исходный пункт для объяснений или руководство к действиям.
4.2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
4.2.1. Общий обзор методов психологии
С точки зрения способа получения данных о деятельности человека методы можно классифицировать так, как это показано на рис. 4.3.
Рис. 4.3. Основные группы методов психологии
Рассмотрим теперь подробнее ряд психологических методов, наиболее часто используемых в психологической науке и практике (табл. 4.2).
Таблица 4.2. Сущность основных психологических методов
4.2.2. Наблюдение
Разновидности наблюдения как метода психологии наглядно представлены на рис. 4.4.
Рис. 4.4. Виды наблюдений как методов психологии
Особенности этих разновидностей наблюдения отражены в табл. 4.3.
Таблица 4.3. Особенности видов наблюдения
Особенность наблюдения как метода психологии показана на рис. 4.5.
Рис. 4.5. Особенность наблюдения как метода психологии
4.2.3. Эксперимент
Существует несколько разновидностей экспериментов, которые представлены на рис. 4.6.
Особенности данных разновидностей экспериментов отражены в табл. 4.4.
Рис. 4.6. Виды экспериментов как методов психологии
Таблица 4.4. Особенности видов эксперимента
4.2.4. Беседа
Основные требования к беседе как научному методу:
♦ определение основной цели исследования;
♦ наличие гибкой программы, позволяющей менять ее ход в зависимости от ответов испытуемого;
♦ наличие психологического контакта;
♦ беседа должна быть