Российские учителя познакомились с уникальным финским опытом поиска талантов каждого ученика, выстраиванием его образовательной траектории как индивидуального пути к личностному успеху. Работа в финских школах основана на взаимодействии урочной и внеурочной деятельности. Опыт финских школ лёг в основу выстраиваемой нами модели.

24 ноября 2018 года в МОУ «Ново-Девяткинская СОШ №1» прошел День открытых дверей, но не традиционный, где учителя беседуют о том, как учится их ребенок, а мероприятие XXI века. В этот день одновременно работали все кружки, секции и факультативы. Родителям было представлено самое современное оснащение школы. В рамках мероприятия были проведены мастер-классы: песочная анимация, 3-D моделирование, ментальная арифметика, школа рисования, технология (ткачество на бердо и работа на лазерных станках с ЧПУ), программирование, схемотехника, биотехнологии, увлекательная химия, инновационные технологии на службе полиции, шахматы, теннис, айкидо.

На базе Ново-Девяткинской школы среди общеобразовательных учреждений Всеволожского района и Санкт-Петербурга прошла олимпиада по робототехнике. Партнерами мероприятия стали Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина), Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Санкт-Петербургский университет МВД РФ, подготовившие свои мастер-классы, выставки и лекции. По данным регистрации, День открытых дверей в школе посетили около 700 гостей. Районная олимпиада по робототехнике – одно из показательных мероприятий, демонстрирующих взаимодействие всех служб школы.

Результаты научно-исследовательской деятельности школьников также показывают продуктивность внедряемой нами модели.

26 февраля 2019 года в школе прошел обобщающий семинар «Реализация модели интеграции урочной и внеурочной деятельности в Ново-Девяткинской школе», на котором выступила советник ректора ЛОИРО, Заслуженный учитель России Валентина Сергеевна Кошкина и дала высокую оценку деятельности нашего образовательного учреждения.

Объединяющей задачей как урочной, так и внеурочной деятельности, выстраивающей миссию школы, считаем формирование гармонично развитой личности, создание условий для становления личности, коррекции и компенсации недостатков развития личности. Внутренняя интеграция характеризует образовательный процесс в самом учреждении, внешняя – взаимодействие учреждения с социумом, другими структурами.

Цель инновационного проекта нашей школы – представить модель оптимальной интеграции урочной (учебной) и внеурочной (развивающей) деятельности. Задачами заключительного этапа проекта является создание методических рекомендаций и распространение их в образовательных учреждениях Всеволожского района.

Построение модели предполагает следующие требования:

– универсальность;

– вариативность;

– соответствие современным образовательным стандартам;

– ориентация на формирование метапредметных компетенций;

– учет ключевых моментов, актуальных для общеобразовательных учреждений.

Модель строится на основе конструктора педагогических задач, которые могут быть решены благодаря внедрению модели. Например:

– расширение воспитательных возможностей учебных занятий по предметам;

– повышение воспитательного потенциала учебного процесса, влияние учебной деятельности на нравственное и в целом социальное становление ребенка;

– усиление интеллектуального, познавательного характера внеурочной деятельности;

– использование комплекса педагогических средств, которые стирают грани между учебным процессом и внеурочной деятельностью детей, обеспечивают разностороннее развитие учащихся;