Бостон и Новая Англия имеют особую историю такого типа школ, и в чем-то она парадоксальна. Самая первая школа Нового Света, Boston Latin School, была основана в 1635 году и оставалась «мальчуковой» до 1972 года, когда в школе появился первый совместный класс для мальчиков и девочек. «Девичья» школа появилась гораздо позже, в 1878 году. До 1977 года она называлась Girls' Latin School, а потом, перейдя на совместное обучение девочек и мальчиков, стала именоваться Boston Latin Academy.

Обе эти школы – государственные, но они имеют эксклюзивный статус и входят в число самых лучших в стране. У них есть своя специфика и особые правила приема учащихся.

Новая Англия пришла к совместному обучению (CoEd) раньше, чем южные штаты США, которые считали раздельное образование одним из незыблемых устоев общества. Но к настоящему времени все государственные школы в США – это школы CoEd, а школы раздельного обучения сохранились только в частной образовательной сфере.

Но споры насчет преимуществ и недостатков каждой из этих двух систем обучения продолжаются по сей день. Некоторые педагоги считают, что раздельное обучение в большей мере дает возможность ребенку сосредоточиться на учебе и спорте, не отвлекаясь на взаимоотношения с другим полом, а программы этих школ лучше учитывают особенности в развитии мальчиков и девочек. Для детей определенного психотипа, говорят сторонники раздельного обучения, такая система оптимальна с учетом сложностей пубертатного и постпубертатного периода.

По мнению других педагогов, раздельные школы являются архаичными, ортодоксальными и неконкурентоспособными в современном социуме, который акцентирует равноправие и интеграцию полов в любой профессиональной сфере – вплоть до службы в армии.

Структурно раздельные учебные заведения могут быть интернатами, пансионами или обычными дневными школами. Возможен и комбинированный вариант, где предлагают разные варианты. Мы находим это, например, в школе Dana Hall School для девочек с 5-го по 12-й класс, которая была открыта в 1881 году неподалеку от такого же «девичьего» Wellesley College. Оба эти учебные заведения – и школа, и вуз – по сей день являются популярными и престижными.

«Мальчуковых» школ в метрополии Бостона более дюжины, их программа состоит из трех и более компонентов – академического, спортивного, исследовательского, а также ряда дополнительных занятий. Последнему уделяется все больше внимания, т. к., опираясь только на результаты стандартизированных школьных тестов, не всегда удается распознать индивидуальность и уникальность ребенка. Именно на это чаще всего обращают внимание приемные комиссии университетов при дальнейшем поступлении в колледж или университет. Среди таких школ можно отметить независимую Belmont Hill School и иезуитскую Boston College High.

Значительное количество существующих в Массачусетсе школ для девочек и школ для мальчиков свидетельствует о том, что и в наше время раздельное образование по-прежнему пользуется большим спросом.

Причем не только в Америке. Например, хотя обязательное раздельное обучение в бывшем Советском Союзе было отменено в 1954 году, в России и сегодня существуют 500 школ, где дети учатся по гендерному признаку.

Такие школы есть также в Украине и Казахстане. Как правило, это не какие-то закрытые учебные заведения, а школы, где есть классы для «барышень» и «кадетов», как, например, в школе номер 30 города Каменское в Украине. В этой стране государственных школ с раздельным обучением мальчиков и девочек нет, но десяток частных наберется.