Насколько я понимаю, уровень школы не имеет значения для многих иностранных абитуриентов, с чьими школами американские университеты не знакомы. Дело в том, что у иностранных школ (в особенности СНГовских) информация, запрашиваемая в school form, либо отсутствует, либо труднодоступна. На ее поиск может уйти совместный труд нескольких человек, включая представителей администрации школы, на протяжении нескольких месяцев. Приведу пример вопросов из school form. Сколько человек закончило школу в этот год? Каков разброс учеников по оценкам? Каковы результаты национальных тестов среди всех выпускников? Перечислите университеты, в которых выпускники школы за последние четыре года продолжили свое обучение. И так далее и тому подобное.
Получается, что приемные комиссии остаются в темноте по поводу, например, того, что 24-я школа (в которой я учился со второго по седьмой классы) в Бишкеке слабее физико-математической 61-ой (которую я закончил). Или по поводу того, что в самой 61-ой есть сильные лицейские классы (А, Б и В) и слабые нелицейские классы (Г, Д и Е), в которых пятерка равносильна четверке в лицейском классе. Помимо этого, в Америке школьники могут продемонстрировать свое интеллектуальное превосходство, выбирая сложные предметы во время учебы. У школьников из СНГ этот инструмент отсутствует, так как у нас фиксированные расписание и образовательная программа.
Оценить свои шансы на поступление в какой-либо университет можно, сравнив свои результаты и оценки со средними оценками и результатами принятых в предыдущие годы абитуриентов. Такая информация, которая может называться class profile или admission statistics, легко доступна на веб-сайтах университетов. Например, на веб-сайте University of Michigan – Ann Arbor написано, что среди абитуриентов, принятых в 2017 году, средний балл по тесту ACT равнялся 31—34, по тесту New SAT – 1350—1530, а средний GPA был равен 3.87 из 4.00. Эта информация поможет оценить соответствие академическим требованиям университета.
Глава 5. Остальные требования к абитуриентам
В этой главе мы поговорим о неакадемических частях пакета документов на прием в университеты США. Напомню, что приемные комиссии используют их в целях поиска ответа на вопрос: подходит ли этот студент в неакадемическом плане? Или соответствует ли абитуриент культуре университета?
Процесс отбора университетов США сильно отличается от процесса отбора советских университетов. Американские университеты называют свой процесс holistic admission, который подразумевает, что университеты берут целостный подход при рассмотрении заявки абитуриента. То есть, помимо академической успеваемости в форме результатов тестов и оценок в школе, университеты оценивают, насколько индивидуальность, особенности характера, хобби и интересы абитуриента за пределами школьных занятий соотносятся с тем, что предлагает тот или иной университет. Ранее я привел пример плохой совместимости между тихим студентом и университетом, в котором ценят дискуссии со стороны студентов, и хорошей совместимости между тем же студентом и университетом, в котором много занятий ведутся в больших аудиториях.
В Америке более четырех тысяч университетов, и каждый из них – как другая страна. Например, University of Nebraska – Lincoln (UNL), в котором я сейчас учусь на докторантуре по финансам, – это государственный университет с более 25,000 студентов. Нашей главной достопримечательностью является наша команда по американскому футболу. Стадион, на котором она играет, расположен в нашем кампусе и вмещает 90,000 человек. Все студенты и, можно сказать, весь штат больны нашей командой до такой степени, что делают татуировки с эмблемой университета. Барселона отдыхает.