Должна соблюдаться зависимость темпов развития первого подразделения от степени сформированности одаренного человека.
Однако практика экономического развития свидетельствует о том, что здесь прямого соответствия не наблюдается из-за отставания темпов формирования качеств людей в трех остальных подразделениях. Фактические данные подтверждают несоответствие темпов развития образования и формирования качеств людей в различных сферах материального производства, в его II, III и IV подразделениях.
Отрасли комплекса «Духовное производство», а в нем группы (блоки): образование, культура, наука – будут развиваться наиболее высокими темпами.
Опережающее развитие духовного производства среди отраслей первого подразделения
ТIРДП (IP>1+IP>2+IP>3) > TIP.
Основные балансовые равенства, характеризующие воспроизводство отдельных элементов продукта духовного производства:
IPДП = IP>1(IP>1>1 + IP>1>2) + IP>2(IP>2>1 + IP>2>2) + IP>3(IP>3>1 + IP>3>2 + IP>3>3 + IP>3>4).
В самом духовном производстве первая группа отраслей развивается быстрее второй группы
TIP>1 > ТIР>2 > TIP
TIP>1 > TIP>3.
Формирование творческих способностей в отрасли образования осуществляется более высокими темпами по сравнению с развитием искусства и культуры.
Темп роста продукта отраслей образования, искусства, литературы должен быть больше темпов роста отраслей науки и культуры.
Темпы формирования творческих способностей работников превышают темпы развития науки.
В процессе гармонизации схем расширенного воспроизводства выявились ряд закономерностей. Важнейшие из них таковы:
1. ТIР>1>ТIР>ТВВП
2. TIP>1>1> TIP>1>2
3. TIP>1 > TIP>2 > TIP>3
4. TIP>2>1 > TIP>2>2
5. TIP>3>1 > TIP>3>2
6. TIP>3>2 > TIP>3>4
Интересны размышления П. Л. Капицы о постоянном увеличении в будущем числа людей, занятых творческим научным трудом (до 50 % жизнедеятельного населения). При нацеленности народного хозяйства на важные задачи формирования одаренных людей численность научно-технических работников может составить до половины работающих. А темпы роста духовного производства должны опережать темпы роста в первом и четвертом подразделениях. Систематическое повышение образования и профессиональной квалификации трудящихся должно опережать по своим темпам применение новой техники и технологии.
В составе валового внутреннего продукта господствующее положение должен занимать продукт первого подразделения
TIP > ТВВП.
Развитие первого подразделения, в котором, в основном, формируются качества и ресурсы народонаселения, безгранично.
Из схем гармонизации вытекает ускоренное развитие духовного производства. Темпы прироста продукта (в виде знаний, технологий и качеств людей) в блоке «Духовное производство» выше темпов прироста производства средств труда
TIВВП>дух. произв. > ТIVВВП>ср. тр.
В единице продукции содержится 30 % сырья, а 70 % ее стоимости составляют затраты продукта интеллектуального труда.
В первом подразделении наиболее высокий темп роста С и V.
Темпы приращения продукта в народном образовании выше темпов прироста науки и информации.
ТIВВП>нар. обр. > ТIВВП>науки.
Темпы роста продукта образования, просвещения, искусства, литературы выше темпов роста продукта в науке и культуре.
Образование развивается быстрее науки и искусства.
ТIВВП>нар. обр. > ТIВВП>науки. > ТIВВП>искусства.
Фундаментальные науки опережают в своем развитии научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки.
ТIВВП>фунд. наука > ТIВВП>НИОКР
Темпы роста НИОКР выше темпов внедрения новой техники. Оптимальное соотношение между I и IV подразделениями в темпах роста лежит в пределах 3,5:1,0.
Валовый внутренний продукт первого подразделения, участвующий в формировании гармоничных людей и в воспитании одаренности (млрд. у. ед.)