В будущем из неё получилась хорошая мать троих детей, которых она долгое время окружала своей любовью как это она понимала, с заботой и чрезмерной опекой. Много сил уделялось их учёбе, образованию и воспитанию порядочных людей.

А пока её мучили страхи перед Будущим, которые впоследствии и передались Алёне. Этот триггер возникает в результате перенесённых стрессов и дезориентации в пространстве. Дезориентация может возникнуть, когда организм не успевает адаптироваться под вновь и вновь открывающиеся события, обстоятельства.

У кого-то жизнь течёт медленно, у кого-то быстро, у кого-то ещё быстрее. За три дня могут произойти события пятилетки. Как говорится у кого-то всё, а других- ничего! Вот отсюда и стресс, повышенная тревожность, панические атаки. Такие состояния были частыми союзниками у наших героинь.

Это сейчас вы можете обратиться к психологу, тарологу, регрессо логу, чтобы убрать эти пугающие вас состояния. А ваши родители, знакомые и друзья не имели такой возможности, не было интернета. Была лишь Большая советская энциклопедия, исторические сборники, народные сказки, сборники мировой культуры, медицинский словарь фельдшера, журнал Работница, Крестьянка, научная литература, учебные пособия по предметам и тому подобное. И молодые родители Алёны, в силу своей юности и одновременно ответственности, пытались везде всё успеть: учиться, будучи студентами, воспитывать детей, образовывать их, вести быт, жить с родителями мужа в одной квартире, быть в ресурсе, бесконечно подрабатывая.

Состояние быть везде одновременно в одном месте влияло на пару негативно-это и конфликты без причины, желание подчинить друг друга, манипулировать и доминировать.

Алёна помнит частые ссоры родителей. Казалось, что они вот-вот разведутся. Ведь с самого детства во всеуслышание рассказывали из уст в уста «… что будучи беременной тобою, родители хотели развестись». И только по непонятным причинам для окружающих людей они этого не делали. В роду было непринятие сил по линии мамы и сил по линии папы. Было постоянное противодействие и непринятие.

И дети жили и развивались в деструктивной и токсичной среде, несмотря на правильное поведение и образованность родителей.

На вопрос «Почему нельзя делать?» родители отвечали на вопрос вопросом или «Потому». Это держало Алёну и её братьев в неведении. Так было проще, чтобы ничего не объяснять и не подрывать авторитет родителей, не заботясь какие мысли будут у ребёнка. Он же Родитель, он важен. А ребёнок может быть важным только когда заслужит внимание и любовь родителя, прародителя, либо когда сам станет родителем (но не факт).

В последующем, папа Михаил учил харизме, психологии, умению выживать в трудных ситуациях, на работе и агрессивных коллективах, умению зарабатывать, идти по жизни играючи. Вроде бы правильные вещи, но почему-то делали они явно манипулятивно и где-то резко. Потому в семье были частыми гостями – слёзы и претензии к друг другу, резкие выпады и крики, сарказм вместо юмора, обесценивание результатов, конкуренция за внимание родителей.

Тем самым, не поддерживая и не активируя Энергию МЫСЛИ у ребёнка, они зарождали «больную любовь» у своих детей, снижение иммунитета на манипуляторов, токсичных людей; зависимость от достижений, излишний трудоголизм. А так хотелось находиться среди любящих родителей.

И потом Алёна всю жизнь искала эту светлую, чистую любовь. Она мечтала встретить идеального мужчину. Для этого она прочитала много книг по психологии, отношениям между мужчиной и женщиной, по сексологии, по воспитанию детей и свекрови.