Практически моментально, из толпы показалась машущая рукой мамаша со своим сыном. Она громко крикнула: «Это мы!»

Директриса: «Мальчик определяется в группу к Г-же Доновой». Мама повела мальчика к отведенной ему группе. Руководительница центра сделала соответствующую пометку у себя на листе.

Директриса: «Сьюзи Рауктри!»

Из толпы вышел вперед крупный мужчина, держащий за ноги у себя на плечах дочку. Он произнес: «Она здесь!».

Директриса: «Девочка определяется в группу в Г-же Сантерини». Мужчина аккуратно и с любовью опустил на землю свою доченьку и за руку отвел ее к группе преподавателя.

Директриса: «Теодор Давел!» Наступила тишина, и на какое-то время в воздухе повисло молчание. Директриса повторила дважды имя и фамилию мальчика. Теодор поднял голову и сделал пару шажков на встречу к директрисе. В толпе пронеслось: «Это он! Тот мальчик!»

Директриса перевела свой взгляд на ребенка и улыбнувшись ему в ответ произнесла: «Нашелся… Так значит, тебя зовут Теодор…»

Первый день в детском образовательном центре для Теодора начался со знакомства, которое в общей сложности заняло по времени неделю, может быть полторы. Знакомство со сверстниками, новыми преподавателями, необычными кабинетами, наполненными всякими тематическими предметами. Для него, как и для подавляющего большинства малышей, все это было в диковину. У детей в таком возрасте масса энергии, которую они с удовольствием тратят на занятия. Не было ни одного ребенка в группе Теодора, который бы рвался обратно домой к родителям. Скорее наоборот. Дети, переступив порог центра, словно позабыли об их существовании. А когда приходило время возвращаться домой, многие из них не хотели этого делать. Ведь здесь, в гигантском развлекательном комплексе (каким виделся ДОЦ детям), все внимание было направлено только на них. Куча разных развлечений, игр и приключений.

После распределения по группам, воспитателями были проведены несколько демонстрационных занятий с участием родителей малышей. Многие из которых как было рекомендовано ранее директрисой, поддерживали детишек показывая тем самым, что все хорошо и они рядом. Занятия больше представляли из себя первые уроки коммуникации и знакомства. Сначала с воспитателями, затем с одногруппниками. Так же, на этой встрече, между собой перезнакомились и родители, которые с улыбками наблюдали за поведением своих чад.

Каждая группа находилась в своем кабинете. Детей усадили в круг на маленькие табуреточки. Во главе этого круга на уровне двенадцати часов, сидя на полу находилась воспитательница Теодора. Он был определен к г-же Доновой. Ей было около сорока пяти лет. Черные окрашенные волосы женщины были, завязаны в небольшой хвостик у нее за спиной. Одетая в элегантный ярко-синий деловой костюм, состоявший из пиджака и длинной юбки, она с улыбкой смотрела на своих воспитанников, излучая из себя только позитив и тепло. Ее опыт воспитания дошкольников насчитывал порядка двадцати лет. Эта женщина точно знала толк в хорошем воспитании, обучив и выпустив целых семь групп. Возраст воспитательницы позволял ей применять изученные уже ранее методики воспитания, ставшие классикой, но также и повышать свою квалификацию, спокойно осваивая новые, нисколько не отставая от прогресса.

По началу, дети суетились, то вставая со своих стульчиков, то бегая по помещению, то ползая по полу, не обращая никакого внимания на свою новую пока еще незнакомую преподавательницу. Она терпеливо общалась с каждым из них, усаживая обратно на места. Затем достала из кармана какой-то предмет, напоминающий необыкновенную переливающуюся разными цветами ручку, тем самым привлекая к себе внимание. По кругу то и дело начали раздаваться громкие удивленные детские возгласы.