Возможно, поэтому слова любого классика всегда попадут в один из 4, 7 или 36 сюжетов и будут актуальны как минимум такой доле читающих, смотрящих, слушающих, думающих.

–

На вебинаре автофикшн.

Человек писал о себе с позиции, как он хотел бы, чтобы сложилась его жизнь, и это срабатывало, как самосбывающееся пророчество – действенная техника, хороша для болеющего человека. Не взамен лечению, а плюсом, прописывая путь, этапы и нюансы выздоровления, вымысел событий соединять с самоанализом, “перепаивать схему” в мозге, который, как известно, контролирует в теле все физиологические процессы (об этом у Саймонта в “Я выбираю жить”). Это как веб-камера, установленная в голове пишущего.

Трудно сохранить нейтралитет литературного автора, занимаясь автоэтнографией – балансирование на этой тонкой грани и есть “мастерство опытного паяльщика микросхемы”. Автопсихологизм – на героев проецируется структурированный личный опыт, пример: “Детство. Отрочество. Юность” Льва Толстого.

–

Ошибки.

Есть у меня привычка отмечать ошибки и опечатки в книгах. Недавно наотмечала в одной, поскольку писала отзыв на неё, а когда автору перечисляла, выяснилось, что перебрала с зяпятыми – думала, что они там нужны, но – нет. Оказалось, что я “плаваю” в придаточных предложениях. Что ж – буду уточнять, доучивать.

Открыла другую книгу, недочитанную, увидела свои же пометки карандашом – наверное, думала, что автор может пожелать исправить их при переиздании книги, но вот дошла до рассказа о его личной трагедии. Тут мои пометки заканчиваются – в прошлый раз и сейчас. Поняла, что не заикнусь о них – дай Бог, чтобы автор сам больше не перечитывал. Вдруг хоть на капельку, на миллиметр у него притупилось и зарубцевалось.

А ещё нашла ошибку в видеоуроке на фортепиано: одна нота резала слух на полтона, проверила по видео у другого исполнителя – там по-другому, так, как мне кажется верным. По первоисточнику я проверить не могу – нот не знаю, запоминаю на слух и глаз.

–

Гаджеты и малый/старый.

Позвонили из одного СМИ, попросили дать интервью на тему “Дети и гаджеты”. Перенаправила к другому специалисту, т.к. тема не моя – с детьми общаюсь сейчас только в качестве бабушки. Нужны же не бытовые умозаключения и устаревшие штампы.

А вот… если бы интересовала тема “Пожилые и гаджеты”, тут разговор мог бы быть долгим: и исследования не давнишние, и свежие наблюдения с анализом, и примеры с разной степенью использования первыми вторых. Вкупе с разным ощущением полноты жизни и качества общения с близкими и остальным миром.

–

На даче в цвету ирга и абрикос (2 года прогуливал), зацветают две молодые яблони, хоть познакомимся с ними, одной 3, другой 4 года, вкусим, что посадили (столько раз обманывались с сортом).

–

Нейрофизиология музыки.

Наскачивала я видеолекций “Просто о сложном” с Софико Шеварднадзе – под дачные дела слушаются одна за другой. Из пяти прослушанных понравилась “Музыка и мозг. Какую пользу приносят занятия музыкой?” с нейрофизиологом и пианисткой Мариной Корсаковой–Крейн.

Похоже на выражение эмоций на лице человека по Полу Экману: они одинаковые у представителей цивилизованных культур и у пигмеев.

Интересно: есть ли корреляция между бездетностью и неумением танцевать?

– как в писательстве: главное – между строк.

– посмотреть бы: у скольких успешных психологов есть музыкальное образование.