5. Итоги и значение Отечественной войны 1812 года и событий 1813–1815 гг.

На данном этапе урока завершается заполнение таблицы, предложенной учащимся в начале урока. Следует отметить, что на предыдущих этапах урока в таблицу следует записывать все выводы учащихся, а на этом этапе урока следует провести корректировку таблицы (возможный вариант заполнения таблицы – см. Приложение к уроку).


6. Закрепление материала: выполнение учащимися индивидуальных и групповых заданий.

В качестве первичного закрепления пройденного и изученного материала учитель вместе с учениками составляет схему «Окончание Отечественной войны 1812 года» и предлагает учащимся, заранее разбитым на несколько групп (не более четырех) выполнить ряд заданий, среди которых:

– задания для работы с источниками;

– задания для работы с макетом-планшетом.


Примечание: возможно использование предыдущего этапа урока: «Итоги и значение Отечественной войны 1812 года и событий 1813–1815 гг.» в качестве материала на этом этапе урока.


7. Контроль: выполнение учащимися заданий в формате ЕГЭ.

На этапе контроля учащимся предлагается:

– вновь поднять цветные карточки, определяя этим уровень имеющихся у них на данный момент знаний;

– подтвердить этот уровень путем выполнения нескольких заданий в формате ЕГЭ.


8. Подведение итогов урока.

Подводя итоги урока, учитель:

– демонстрирует учащимся правильные ответы на задания в формате ЕГЭ;

– предлагает учащимся кратко оценить собственную работу, определить, какие знания они приобрели и какие свои умения и навыки усовершенствовали;

– предлагает учащимся дать ответы по основным понятиям, датам и действующим лицам Отечественной войны 1812 года и событиям 1813–1815 гг. (устно или письменно);

– дает собственную оценку уроку и работе учащихся;

– объявляет домашнее задание.

Приложения
Таблицы и схемы к уроку по теме: «Завершение Отечественной войны 1812 года. Заграничный поход русской армии».

Численность воюющих армий на разных этапах событий 1812–1814 гг.


Примечание к диаграмме:

1. Цифры достаточно условны, так как численность войск постоянно менялась за счет подкреплений.

2. Диаграмму можно использовать как целиком (для подведения итогов урока), так и частично – на отдельных этапах урока.


Вопросы к диаграмме:

1. Расскажите о ходе событий 1812–1814 гг., используя данные диаграммы.

2. Объясните причины изменения численности армий воюющих сторон.

3. Какие выводы можно сделать, исходя из данных диаграммы?


Решения Венского конгресса (сентябрь 1814 г. – июнь 1815 г.)


Причины победы России в Отечественной войне 1812 года


Итоги и значение Отечественной войны 1812 года и событий 1813–1815 гг.


Завершение Отечественной войны 1812 года


Заграничный поход русской армии


Завершение Отечественной войны 1812 года


Заграничный поход русской армии

Задания для этапа закрепления материала

ТЕКСТЫ

1.

«…Кавалерия в последнее время получила такое подкрепление, что теперь она гораздо превосходнее неприятельской…

В армии большое изобилие в продовольствии, и способы земли превосходят все, что я мог представить себе в рассуждении подвозов…».

(Из донесения британского представителя при армейской штаб-квартире лорда Тэрконеля, секретаря английского посольства в России)

1. К какому моменту Отечественной войны 1812 года относится это донесение? Объясните, на основании чего вы это определили.

2. В чем смысл приведенного документа?


2.

«Занимаемый ныне армиею укрепленный лагерь на берегу Нары … позволяет отделить от оной значащие партии, которым предписано иметь в виду не токмо истребление неприятельских мародеров и фуражиров и обеспокоивание неприятеля, но которыя силою своею должны быть в состоянии наносить ему чувствительный вред, который ему в настоящее время будет тем ощутительнее, что он претерпевает сильнейший недостаток в фураже и провианте…»