Для начала надо объяснить ему, что мы не бьем по креслу, потому что это отвлекает от дороги и может случиться авария. Если через какое-то время малыш снова бьет по вашему креслу, вы можете предложить ему поиграть в игру с вами или дать ему книгу и игрушку, чтобы отвлечь. Если он снова начинает бить по креслу, вы спрашиваете у него, почему нельзя бить по креслу, что может случиться (это делается для того, чтобы ребёнок сказал причину, ее осознал), предупредить его, что если он, зная причину, всё равно будет бить по креслу, вы вернётесь домой. Здесь или ребёнок перестанет, ибо понимает, что вы можете вернуться домой, или он продолжает это делать, потому что думает, что вы не поедете домой. Если он продолжает, вы разворачиваете машину и едете домой.

В этой ситуации надо быть последовательным, чтобы ребёнку были ясны причины и последствия.

Если вы прикрикнете на него, не объяснив, вы не добьётесь ничего, а в дополнение такие ситуации будут часто происходить, портя настроение всем. Если вы предупредили ребёнка, что предупреждаете последний раз, это точно должен быть последний раз. Ни его слезы, ни жалость к ребёнку, ни нарушение планов не должны влиять на ваше решение. Если вы поступите так, ребёнок поймёт, что надо слушаться, потому что наглядно было продемонстрировано, что происходит, если продолжать капризничать.

Кричать на ребёнка, а тем более бить его нельзя. Во-первых, это негуманно, он слабее вас, и не надо давить на него своим авторитетом. А во-вторых, он привыкнет к этому. Он будет знать, что крик надо переждать, а удары перетерпеть – и можно заново все повторять, ведь что ещё вы можете сделать, когда к самому страшному он уже привык.

Надо стараться воспитывать ребёнка так, чтобы, если вы переходите на повышенный тон, он знал, что сделал что-то плохое, он будет стараться этого не допустить, потому что такое ваше поведение ему непривычно и неприятно.

Особенности интеллектуального развития ребенка 1-го года жизни

Какие же игры и игрушки помогут развивать малыша в таком раннем возрасте?

Пирамидка

Нанизывать и снимать колечки – занятие, которое помогает связать ручки и глаза в единый механизм. Малыш видит, как это делает взрослый руками, и после старается повторить своими. Он понимает, что овладевает своим телом.

Кубики

Из них можно строить домики, складывать их в коробочку и так далее. Они развивают координацию и в дальнейшем поспособствуют развитию математического мышления.

Мячик

Как игра друг с другом (малыш ощущает себя партнером), так и в одиночку (крохе интересно, куда покатится мяч).

Показывать пример на кукле или игрушке

Как умывать, расчесывать, танцевать, петь и так далее. Малыш сначала подражает вам, проделывает это с игрушками, но позже может начать делать сам. Это весело и полезно для восприятия.

Делать всё вместе, объясняя каждое действие

Вы убираете, говорите, зачем это делаете, что будет после. Попробуйте развить интерес у крохи – и в дальнейшем у вас готов помощник!

Читать книги, рассматривать картинки

А после прочтения можно разыграть сценку с куклами. У малыша чудесно будет развиваться воображение.

Следующий год пролетит так же быстро, как и первый.

Особенности интеллектуального развития ребенка в 1,5 года

Что малыш умеет в полтора годика?

Начинает распознавать формы вещей.

Кубики или шарики. По просьбе родителя может показать на эту вещь. Подбирает игрушку, как на показанной картинке.

Серьёзно увлекается сортером.

Понимает, как нужную формочку засунуть в определенное отверстие.

Различает и по величинам предметы.