Время близилось к началу занятий, коридоры заполнялись учениками, становилось очень шумно. За один вечер у некоторых происходили события, достойные сценария для сериала или даже триллера, которые обсуждались неделями, пока не произойдут новые, достойные обсуждения, инциденты.

За десять минут до звонка дежурные уже пропускали учеников на этажи, что бы все спокойно могли дойти до кабинета, расположиться на своих местах, подготовиться к уроку и с первым звонком уже начинать ждать окончания этого ежедневного ужасного дня, «от звонка до звонка». Редко можно было встретить не дружелюбные классы в этой школе. Естественно не проходило здесь без разделения на касты по интересам. Например, крутые парни, тихони, ботаники, но сговорённость сбежать с урока была общей, хотя заводилой было несколько лидеров. Как говорят «враг моего врага – мой друг», поэтому у учеников общий враг – учитель, скрепляющий дружественную связь. Эта сплочённость приносила и свои плоды, предметов и учебников с каждым годом становилось всё больше, и чтобы не таскать каждому всё сразу, сидевшие за одной партой договаривались ещё с начала года, кто какие учебники носит. Небольшие проблемы возникали, когда задание раздавалось на разных страницах одного учебника, но и здесь находили выход. Были ситуации, когда кто-то мог не взять, или забыть, или не прийти в школу, но спасали параллельные классы, коммуникабельность и общение. После седьмого класса уже каждый сам выбирал себе соседа по парте, и естественно Оля и Катя занимали задние парты, когда как Ева и Виталя, расположились на второй парте, из-за плохого зрения у соседа Евы.

Голос Оли, Ева еле расслышала с задних рядов, она заранее знала, что та попросит переписать один из предстоящих уроков.

– Ева… – еле слышно звала Оля, – Ева…

Услышав своё имя она повернулась и кивком головы дала понять что внимательно слушает. Оля показала тетрадь с надписью English, по маленьким манипуляциям ученики уже понимали друг друга. Передав тетрадь, незаметно для строгого учителя, продолжился урок.

Всеми горячо «любимый» урок математики у Ирины Вячеславовны заводил детские умы в замешательство. Уравнения с неизвестными, занимающие всю доску, ты уже не понимал где начало, что происходит и главный вопрос «нужно ли тебе это?». Ева была больше с логическим наклонностями и с легкостью могла решать по аналогии разные задачи, но додумать что-то самой и взять решение и придумать, ей казалось невозможным и нереальным. Как и большинство, внедряться в предмет, не зная дальнейшего его применения не вызывало желания. Банальное списывание с постоянной от учителя:

– Вы всё поняли? Где не понятно спрашивайте.

Обычно все ученики кивали и говорили: «всё понятно», зная что разъяснять по полочкам придётся с учебника пятого класса, да и осознавали что если ты не понял то скорее всего услышишь унизительные оскорбления в свой адрес, убедительные доводы необразованности и вопросы: «как ты вообще пошёл в десятый класс со своими знаниями и уровнем развития?» Готовили к реальной взрослой жизни и подготавливали будущих начальников, с нежным ущемлённым самолюбием, в последствии отображающегося на подчинённых. Выплеснуть накопленную злость приятнее оскорблениями, не представляя и не задумываясь о последствиях, и способах восприятия информации другим человеком. Чувство жалости возникает либо к озлобленному человеку, либо к себе.

На перемене, пока все классы находились в коридоре, Оля вернула тетрадь и поблагодарила. В школе девочки редко общались хоть и находились в одной компании, Виталя был единственным человеком, в присутствии которого Ева чувствовала себя комфортно и свободно, с остальными вела отдалённые беседы и была дополнением к численности, она редко поддерживала разговор, просто не считая это нужным. Она мило улыбалась, смеялась и поддакивала.