Несомненно, не все студенты в одинаковой мере продвигаются в освоении профессиональной деятельности. Но наиболее заинтересованные и вдумчивые имеют возможность воплотить результаты своих поисков в научно-исследовательской работе. На факультете есть традиция лучшие научно-исследовательские работы по педагогике представлять на конкурс УНИРС МПГУ. В течение более десяти последних лет работы про проблемам педагогики, в том числе по организации студентами внеклассной деятельности учащихся, были отмечены дипломами 1 степени. Отличительной особенностью указанных работ являются, во-первых, глубокое исследование информационного фонда по избранным темам, во-вторых, апробация студентами теоретических положений в личной педагогической практике, непосредственно в работе с учащимися.

Так, Малахов А. С. на третьем курсе выполнил содержательную курсовую работу по педагогике на тему «Компьютеризация образования и ее влияние на совершенствование процесса обучения». В период педагогической практики на 4 курсе он решил исследовать возможности компьютерных технологий в активизации усвоения и самостоятельного добывания учащимися новых знаний и способов деятельности. Зная, что на базе образовательной области «Технология» развивается проектное обучение, позволяющее обучающимся раскрывать свои возможности, организовать самообразование, удовлетворять потребности в получении информации в большем объеме, чем предусмотрено школьной программой, развивать стремление к поисковой деятельности, он обратился к овладению теорией проектной деятельности в обучении. Поскольку для проектного обучения школьников изобразительному искусству методики еще не разработаны, он решил организовать опытную работу с группой заинтересованных учащихся (6 десятиклассников) и обратился за консультацией по организации проектного обучения к преподавателю педагогики – руководителю практики.

Проект был осуществлен в три этапа. На первом этапе была проведена работа по созданию позитивных мотивов достижения самостоятельно найденной цели. Решили подготовить подарок учителям в связи с 35‑летним юбилеем школы – альбом «Учителя школы в набросках и зарисовках». Идею проекта предложил Малахов А. С. Совместно с исполнителями был составлен план реализации проекта, в который входили: прогнозирование вариантов проекта, распределение задач по группам, участникам, самостоятельная работа учеников, промежуточное обсуждение, подведение итогов, презентация. Решено было вести зарисовки на уроках и переменах. На втором этапе в ходе выполнения плана учащиеся выполняли наброски и зарисовки самостоятельно. Роль студента состояла в поддержке интереса к работе, координации, помощи в распределении усилий во времени. На третьем этапе был предусмотрен контроль выполнения и совместный анализ конечного результата. Учащиеся подчеркивали, что чувствовали себя активными участниками общественной жизни, подготовки к собственному последующему образованию. На презентации альбома присутствовали все учащиеся 10 класса, учителя. На обсуждении проекта выступающие отметили самостоятельность и ответственность его авторов, то, что им не только удалось передать сходство с портретируемыми и черты характера каждого учителя, но и отразить чувство благодарности педагогам, в чем проявилась их позиция и гражданская зрелость. Важным результатом деятельности учащихся была самоорганизация, стремление к познанию нового, реализации своих возможностей.

На конкурсе УНИРС МПГУ 2010 г. Малахову А. С. был присужден диплом 1 степени. В педагогическом сообществе МПГУ деятельность Малахова А. С. была высоко оценена: он был приглашен для участия в IV Международной научно-практической тьюторской конференции, которая состоялась 9-10 ноября 2011 года, тезисы его выступления опубликованы в сборнике конференции.