Начнём с выбора деятельности. Главное – ориентироваться не на популярность или «полезность», а на интересы и настроение ребёнка в конкретный момент. Если, например, малыш увлечён конструктором, совместная сборка модели принесёт гораздо больше пользы, чем навязанное чтение, какой бы полезной оно ни казалось. Важно дать ребёнку понять, что его интересы – главный ориентир, а не наши взрослые планы. Это показывает уважение к ребёнку и укрепляет доверие, ведь он видит: здесь считаются с его мнением и желаниями.

Второй важный момент – способ общения во время занятий. Помогает метод «открытых вопросов», которые побуждают ребёнка размышлять и делиться эмоциями. Вместо закрытых «Тебе нравится?» – вопросы «Что тебе больше всего нравится в нашей модели?» или «Что бы ты хотел изменить?» заставляют думать и выражать чувства, укрепляют взаимопонимание. Когда взрослый искренне интересуется, ребёнок чувствует свою значимость и понимает: его внутренний мир важен.