Вопрос: Она будет ядерная?

Ответ: Нет. Хуже, чем ядерная.

Вопрос: Это какая? Есть что—то хуже.

Ответ: Затяжная, изматывающая и безжалостная. Ядерная быстрее бы отрезвила. Хотя само существование ядерных арсеналов у стран уже само по себе есть безумие.

Вопрос: Но оно и сдерживает.

Ответ: От чего? От войны? С чего вы это взяли? Можно и кулаками всех перебить. Это, как сравнить выстрел в затылок и затяжную пытку. Выстрел вроде как быстрее, а в пытке всегда есть надежда, что она кончится. Мы же не в аду пока.

Вопрос: И все же, может, есть решение?

Ответ: Конечно есть. Оно и было всегда – все века. И оно на поверхности. Перераспределить богатство равномерно. Просто начать делиться всем и со всеми.

Вопрос: Но разве это кто захочет?

Ответ: Вы меня спросили о решении, я ответил. Помните, как Христа спросил юноша о том, как войти в Царство Небесное. Христос ответил – все раздай и следуй за мной. По сути, Спаситель, дал уже тогда решение. Нового не будет. Это самое простое.

Вопрос: Это невозможно в наше время…

Ответ: С чего вы взяли? Что, по вашему, Бог настолько неумен, что дает невыполнимые советы? Тогда так спрошу. Что проще – отдать все или отрезать себе голову?

Вопрос: Отдать.

Ответ: Ну вот, видите, а говорите нельзя сделать. Это единственное и можно. А к чему все нажитое безголовому. Значит выход все таки есть. Не так ли?

Беседу ведёт Наталья Иванцова

Вопрос: Терентий, многие уже заметили, что вы в своих беседах, в своих интервью постоянно ставите особый акцент на образовании. Делаете образование чуть ли не панацеей от всех государственных проблем. Не могли бы вы подробнее объяснить свою точку зрения в этой теме.

Ответ: Конечно. Да, я действительно убежден, что полноценное финансирование системы образования очень важное дело, более того первостепенное. Но в этом вопросе есть одна тонкость. Дело в том, что деньги не так много и решают, как, скажем, кадры. Сейчас образование нуждается в настоящих учителях, высококвалифицированных воспитателях, одаренных педагогах. Получается так, что какие бы деньги ни вкладывались в образование, без достойных специалистов они малоэффективны. Конечно, деньги могут позволить построить новые школы, обеспечить классы оборудованием, но это, если и изменит что—то, то незначительно. Получается своеобразный парадокс. С одной стороны страна нуждается в образованных людях, в образованном поколении, но с другой стороны это поколение некому образовывать. Мне все это напоминает известную софистическую задачу о курице и яйце. Поколение может быть образованным, если его вырастит образованное команда учителей, но кто подготовит эту самую – образованную команду учителей?

Вопрос: Действительно… И что делать?

Ответ: Искать решение. Найти, скажем, нетипичный подход к этой проблеме. И он, кстати, есть. Скажу об этом чуть позже. Но, прежде всего, хочу сказать следующее – сегодня мы часто слышим слово «образование», но есть более важное понятие, которое, увы, мало упоминается. Это – воспитание. Мне кажется, что детей надо прежде всего воспитывать и уже потом только образовывать.

Вопрос: Сегодня говорят о том, что образование времен советского периода было более качественным. Может обратиться к этому опыту?

Ответ: Знаете, в этом утверждении сокрыта ошибка, и ошибка эта очень коварная. Дело в том, что советское, кстати, хорошее образование, готовило специалистов под свою, теперь уже прошлую, реальность. Мир меняется, он ускорился, он более многопланов, и сейчас необходимы иные приемы и методы в процессе обучения.