– Хорошо. Сегодня же поговорю с ним.

Пара закончилась, и все студенты поспешили покинуть аудиторию. Далее в расписании стояла пара по английскому.

На парах НИРа, кстати, расшифровывается как научно- исследовательская работа, если кто не знал, мне всегда скучно. Там всегда все проходит без энтузиазма, пресно, одним словом. Такое ощущение, что сама преподавательница ненавидит этот предмет. Я люблю науку, мне нравится изучать, анализировать, сопоставлять и прочие умные слова. Но когда я прихожу на НИР, мой запал куда-то пропадает. Ну а что? По сути, нам там никто ничего не объясняет. Просто требуют. Например, просят принести готовый план курсовой, как сегодня. Но как писать план, никто не говорит. Цель, задачи исследования, методы ты пишешь сам, а потом все это перечеркивают и говорят переделать. Но переделать с учетом чего – не говорят. Я недавно узнала, что по правилам нужно написать сначала всю работу, а потом введение. Но при этом на пары НИРа просят принести готовое введение. Сами себе противоречат. Эх, ладно, если я буду говорить все, что я думаю о высшем образовании, то никакой книги не хватит. Сейчас не это главное. У меня появился нормальный повод для встречи с Артемом.

Если честно, я боюсь встречаться с Артемом. Боюсь своих чувств. Боюсь, что не справлюсь, боюсь говорить с ним. О боже, я, кажется, превращаюсь в человека, который вечно сомневается и всего боится. Ладно. Пойду прямо сейчас.

Марина смотрит расписание Артема Эдуардовича и направляется в 203 аудиторию. Подходит, заглядывает в кабинет и видит Артема. Он стоит и стирает написанное с доски. Марина заходит в аудиторию и спрашивает:

– Артем Эдуардович, можно к вам?

– Марина? – удивленно спросил Артем. – Что-то случилось?

– Нет. То есть да. Мне нужно с вами поговорить, – запинаясь, сказала Марина.

– Это я всегда пожалуйста.

– Меня к вам направила преподавательница по НИРу. Просто я писала курсовую у Юлии Викторовны. А она, как вы знаете, в декрете. В общем, я осталась без научного руководителя. Мне сказали, что в сферу ваших научных интересов входит изучение необычных явлений природы. Моя тема немного связана с этим.

– Здорово! А что за тема у вас? – поинтересовался Артем.

– «Лесная и морская микрофлора: сравнительный анализ двух миров».

– Значит, я был прав! Вы отлично плаваете?!

– А при чем здесь это?

– Морскую флору, а тем более микрофлору нельзя изучать, не погружаясь под воду.

– Вы правы. Я занималась фридайвингом, поэтому под водой чувствую себя как рыба в воде.

– Да ладно! Я просто тоже фридайвер. Мы с вами похожи. Поплаваем вместе?

Марина подумала про себя, что они с ним ни капли не похожи. Знал бы он, о чем говорит.

– Так вы согласны быть моим научником? – неуверенно спросила Марина.

– Конечно. А вы согласны проводить подводные исследования вместе со мной?

– Согласна. Я всегда погружалась либо одна, либо с папой. Будет новый опыт для меня, – с улыбкой сказала Марина.

– У вас папа тоже фридайвер?

– Да. Наверное, я от него переняла эту любовь к морю, – ответила Марина. – Ну ладно, я пойду, на английский опаздываю.

– Я так понимаю, опаздывать – ваша фишка? – с сарказмом спросил Артем.

– Вообще-то, моя фишка – это скорость. Просто день сегодня такой. Магнитные бури, наверное, – со смехом сказала Марина.

– У меня есть кое-какие материалы для вашей будущей работы. Давайте завтра встретимся и все обсудим, – предложил Артем.

– Да, это круто! Я за! – обрадовалась Марина.

– Давайте тогда утром, часов в десять, если у вас там пар нет, где- нибудь на набережной.

– Завтра утром я свободна. Договорились. Обменяемся номерами?