«Извините, если расстроила ваши планы на идеальную семью» – Защищается сарказмом от собственной боли.

«И называть вас мамой – тоже не буду. Никогда.» – Ставит окончательную границу, защищая свое право на прошлое и память о прежней семье.

Это сложная сцена, где внешняя агрессия маскирует глубокую боль подростка, переживающего развод родителей и появление новой женщины в жизни отца. Главное в игре – показать эту внутреннюю борьбу между желанием сохранить отношения с отцом и неспособностью принять изменения в его жизни.

Проанализируем сцену:

Основной конфликт: Неприятие дочерью новой жены отца, чувство предательства со стороны отца, страх потери прежних отношений с ним.

Ключевые эмоции: Обида, гнев, страх потери, ревность, чувство предательства, тоска по прошлому.

Разработаем упражнение на основе чувства предательства и потери близкого человека:

«Есть у тебя в жизни человек, которому ты безгранично доверяла, а потом он предал это доверие? Это может быть кто угодно – друг, партнер, родственник. Кто-то, на кого ты полностью полагалась, а потом он резко изменился и словно стал другим человеком.

Если такого человека нет, вспомни кого-то из близкого окружения, кому ты сейчас полностью доверяешь, и представь, что он вдруг кардинально изменился, предав ваши отношения.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Теперь ты будешь говорить этому человеку все, что накопилось. Начни со слов: «Знаешь, я не могу понять, как ты мог так измениться…» И расскажи ему, какие у вас были отношения раньше, как ты ему доверяла, как он был важен для тебя. Расскажи, как больно тебе видеть, что он стал совсем другим, что предал то, что было между вами.

Говори о конкретных моментах – что вы делали вместе раньше, какие у вас были традиции, что изменилось сейчас. Расскажи, как ты чувствуешь себя, когда он делает вид, что прошлого не было.

А теперь скажи ему самое главное – то, что ты никогда ему не говорила. О своей боли, о предательстве, о том, что ты не можешь и не хочешь принимать эти изменения.»

После выполнения упражнения спросить:

– Что ты чувствовала, когда говорила?

– Как менялись твои эмоции по ходу разговора?

– Что ты испытываешь сейчас к этому человеку?

Это упражнение поможет артисту прочувствовать глубинную боль персонажа, его чувство предательства и потери, что затем можно будет перенести на текст сцены, наполнив его живыми, прожитыми эмоциями.

Маша, 17 лет, заботится о младших братьях, пока мама работает на двух работах, мечтая о простой подростковой жизни.

Смешивает заботливые «материнские» интонации с усталыми нотками. Часто использует множественное число «мы», говоря о семье. Лексикон включает много бытовых терминов и слов, связанных с заботой о детях. В разговорах о сверстниках проскальзывает тоска и лёгкая зависть. Часто использует конструкции долженствования «надо», «должна», «обязана». Речь практична и конкретна, мало метафор и образных выражений. Эмоционально колеблется между взрослой ответственностью и подростковой мечтательностью.

Ну что, малыши, опять сегодня без маминой сказки… Ничего, я вам свою расскажу. Была одна девочка, почти как я, только помладше. Знаете, как в этих фильмах про американскую школу – веселая такая, с подружками тусила, на вечеринки ходила. И парень у нее был, представляете? А потом все как-то… изменилось.

Знаете, иногда смотрю в окно и вижу, как мои одноклассницы идут в кино или просто гуляют. А мы с вами уроки делаем, да? Или я пытаюсь впихнуть в вас кашу, пока вы носитесь по квартире. Смешные вы у меня…