Исследователь Р. А. Стеббинс разделяет досуг на «обычный» и «серьезный». Он не находит в обычном досуге ничего унизительного или второсортного, однако указывает на то, что такой досуг направлен на немедленное принесение пользы, выступает в качестве относительно недолгой приятной деятельности, требующей лишь незначительного или не требующей вовсе никакого специального обучения для получения удовольствия [7, с. 68]. Серьезный же досуг предлагает особый образ жизни и формирует идентичность его участников. Его отличительной чертой выступает то, что он представляет собой устойчивое занятие, которое может заменять работу, за счет удовлетворения общих с какой-либо группой интересов обеспечивать причастность к социальному миру. Этот тип досуга подразумевает владение некоторой совокупностью навыков, умений, знаний, посредством которых осуществляется самореализация, самовыражение, духовный рост, обновление личности. Подобная типология досуга представляет интерес в связи с возможностью фиксации влияния на самосознание молодого человека различных видов его деятельности. Занимаясь серьезными видами досуга, молодой человек мыслит себя причастным к значимому для него социальному делу или сфере, выстраивает свою самооценку с опорой на достижения в данном виде активности, чего не происходит при выборе форм обычного досуга [11].

С учетом представленных типологий можно также выделить следующие формы молодежного досуга по критерию активности и с учетом серьезного или несерьезного отношения молодых людей к досуговой деятельности:

пассивный досуг – подразумевает минимальное или незначительное проявление активности в реализации досуговой деятельности. К этому типу досуга можно отнести в том числе все формы деятельности, к которым сам индивид не относится серьезно и где он скорее пассивно воспринимает, но не занимает активную творческую позицию. Примерами такого досуга могут служить: просмотр телевизора, проведение времени за компьютером (в социальных сетях, компьютерных играх, обсуждение чего-либо на форумах, просмотр передач и т. д.), посещение клубов и дискотек, потребление материальных благ. Данный тип досуга характеризуется отсутствием какого-либо значимого результата деятельности, отсутствием сформированной самоидентификации с типом активности;

развивающий досуг – характеризуется более серьезным отношением и предполагает деятельность индивида по самообразованию, занятию компьютером или другими более содержательными формами досуга. Данный тип также предполагает повышение квалификации, получение новых навыков (интеллектуальных, физических). Имеет определенный результат;

активный досуг – придает существованию человека наибольшую полноту, делает личность не пассивным потребителем, а субъектом культурной жизни и культуротворчества. Формы активного проведения свободного времени выступают одним из главных критериев статусной самоидентификации, характеризуют облик и стиль жизни индивида. К активному досугу могут быть отнесены: систематические занятия каким-либо видом спорта, волонтерство, занятие кулинарией, самообразование, увлечение рукоделием (поделками – всем тем, что сегодня называется словосочетанием «hand made»), посещение какой-либо секции, кружка, духовное совершенствование и т. д.

Если анализировать трансформацию современных форм досуга молодежи с позиций данной классификации, то можно сделать вывод, что в современном обществе молодые люди все больше тяготеют к пассивным формам времяпрепровождения, в то время как активные формы досуговой деятельности оказываются уделом немногих. Так, согласно опросу студентов, проведенному в УО «БРГТУ» г. Бреста, направленному на выявление приоритетных направлений деятельности молодежи в их свободное время, были получены следующие результаты. Было выявлено, что больше всего студенты в свободное время любят общаться с друзьями (учитывалось как личное общение, так и общение в сети Интернет) – 55,4 %. Чтению и самообразованию посвящают время 21 % опрошенных. Предпочтение различным играм, в том числе компьютерным, отдают 17,2 % респондентов. Серьезно занимаются спортом лишь 6,4 % студентов [12, c. 44]. Эти данные хотя и не позволяют сделать общие выводы по республике, все же в достаточной мере иллюстрируют тот факт, что современная молодежь все больше тяготеет к выбору пассивных форм досуга в ущерб развивающему и активному времяпрепровождению.