A. Всеобщей.
Б. Общенаучной.
B. Частнонаучной.
3. Что такое «научная революция» по Т. Куну?
A. Стадия кризиса «нормальной науки».
Б. Переход от одной парадигмы к другой парадигме.
B. Разрешение кризисной ситуации в науке в рамках самой парадигмы.
4. Как, согласно И. Лакатосу, соотносятся в его концепции исследовательская программа и парадигма?
A. Парадигма – это исследовательская программа, временно захватившая монополию.
Б. Парадигма – это сосуществование нескольких исследовательских программ, конкурирующих между собой.
B. Парадигма – это переходный период от одной исследовательской программы к другой.
5. Как определял фальсификацию К. Поппер?
A. Проверка истинности утверждений какой-либо научной теории путем прямого их сопоставления с фактами и наблюдениями.
Б. Проверка истинности утверждений научной теории путем их сопоставления с заранее придуманными ложными утверждениями.
B. Проверка истинности утверждений научной теории путем опровержения этой теории (хотя бы потенциального, чисто теоретического).
Рефераты, курсовые и дипломные работы
1. Метод и методология: проблема взаимосвязи.
2. Метод и методология в истории экономической науки.
3. Предмет и метод экономической науки.
4. Философия как всеобщая методология экономической науки.
5. Общенаучная и частно-научная методология в экономическом исследовании.
6. Научные революции в экономической науке.
7. Принцип фальсификационизма для экономической науки.
8. Концепция «трех миров» К. Поппера и ее значение для экономики.
9. Исследовательские программы в истории экономических учений.
Рекомендуемая литература
Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д, 1999.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2002.
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. История науки и ее рациональные реконструкции // Кун Т. Структура научных революций. М., 2002.
Панин А.В. Диалектический материализм и постпозитивизм. М., 1981.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983. Рассел Б. Человеческое познание. Киев; М., 2001. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М., 2000.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
Интернет
www.philosophy.ru – сайт Института философии РАН: материалы по методологии, электронная библиотека: Кун, Поппер, Лакатос и др.
http://iph.ras.ru/~cmir/ – сайт Центра методологии междисциплинарных исследований при Институте философии РАН: электронная библиотека, информация о конференциях и т. п.
Глава 3
Социальное познание и методы изучения социальной реальности
Введение
Прежде чем приступать к ознакомлению с основными методами изучения мира социальных фактов и явлений, необходимо сделать небольшой экскурс в современную социальную эпистемологию и попытаться разобраться как в ее достижениях, так и в ее проблемах. Это необходимо потому, что социальная методология и социальная эпистемология существуют в тесной связи друг с другом: эпистемологические принципы дополняют методологические и наоборот. Вероятно, кому-то может показаться, что эпистемология социальной реальности достаточно проста и очевидна и все эпистемологи действуют в рамках одной и той же парадигмы. Ниже будет легко убедиться, что это самая настоящая иллюзия несведущего в философии человека, и на деле процесс социального познания столь сложен и многообразен и представлен столь большим количеством школ и направлений, что здесь мы вынуждены ограничиться лишь самой краткой их характеристикой.
В этой главе также мы познакомимся с основными методами социологического исследования, которые лишь в весьма приближенном аспекте можно рассматривать как