в той форме, в какой они выступают во всех науках о ФКиС, при изучении последних в любом аспекте [Наряду с этим возможна, разумеется, разработка и ряда других аналогичных методологических теорий, но менее общего характера, т. е. рассматривающих методологические проблемы в той их частной форме, в какой они выступают применительно к тем или иным аспектам и направлениям исследования ФКиС]. Такой подход к их анализу в рамках данной теории дает возможность сопоставить решение аналогичных методологических проблем в различных науках (не только изучающих ФКиС, но и других) и использовать опыт их решения, /13/ накопленный за всю историю человеческого познания (71, с. 132–136).

В данной работе, пытаясь реализовать такой подход к анализу методологических проблем познания ФКиС, мы рассмотрим некоторые из них, а именно те, которые связаны с определением понятий.

В чем смысл этих проблем и насколько актуально их решение в науках о ФКиС?

Научное исследование невозможно без использования определенных понятий. Понятие, как известно, – это мысль, выраженная в слове или словосочетании, в которых фиксируются признаки предметов, позволяющие отличать их от других предметов. Научное понятие в отличие от обыденных, которыми пользуются в повседневной жизни, фиксирует не просто специфические, но и существенные признаки предметов. Особенность оперирования понятиями в науке состоит и в том, что при различении и отождествлении понятий здесь учитывается не только их объем (тот круг явлений, о которых идет речь в понятии), по и их содержание (те свойства и отношения данных явлений, которые зафиксированы в понятиях). Знаки, выражающие научные понятия, – термины имеют строго определенное значение. Этим они отличаются от обычных слов, которые обладают широким диапазоном значений [более подробную характеристику понятия вообще и научных понятий, в частности, см. Горский Д. П., 1961, 1966, 1974; Ивин А. А., 1986; Reichenbach H., 1966; Robinson R., 1980].

Понятия в процессе научного исследования вводятся, как правило, с помощью определений (дефиниций). Под определением понятия понимают такую познавательную процедуру, в ходе которой указываются специфические (а если речь идет о научных понятиях, то и существенные) признаки изучаемого объекта, уточняется значение уже введенного в науку термина или выясняется значение вновь вводимого термина. В процессе научного исследования используются различные виды определений (подробнее см. 21, 102). При построении /14/ любой научной теории всегда выбирается и круг так называемых исходных понятий, которые здесь либо вообще не определяются, либо разъясняются только на примерах (так называемое остенсивное определение понятия). В качестве исходных обычно берут такие понятия, которые в данной науке заимствуются из других наук, являются общеупотребимыми понятиями и т. д. В литературе по проблемам физической культуры и спорта исходные понятия нередко ошибочно отождествляют с основными, наиболее важными понятиями какой-либо теории (см., например, 75, с. 7).

Определение понятий позволяет добиться точности, строгости и однозначности в оперировании научными понятиями и терминами. А это имеет важное значение в процессе познания. Еще Репе Декарт – французский философ XVII века – говорил: определяйте значение слов и вы избавите мир от доброй половины заблуждений.

Любое понятие можно определить по-разному, но не каждое из его определений будет правильным. В реальной практике научного познания одно и то же понятие действительно определяется разными учеными по-разному. В связи с этим возникает ряд методологических проблем определения понятий: как дать правильное определение понятия, каким образом из множества возможных (или реальных) определений какого-либо понятия выбрать правильное определение, как добиться унифицированного (единообразного) истолкования какого-либо понятия и др.