Но если бы задача звучала как «Не могу вспомнить» – он точно так же старательно выполнил бы и эту задачу – не вспомнил, даже не заглянул бы в хранилища памяти.

«Надо что-то придумать…», – дала я себе задачу на экзамене. И мозг, в режиме этой задачи, – придумывает, в моем случае – придумывает ответ, исходя из той малой информации, на которую он мог опираться. Придумывает сам подход к ответу – смело и уверенно описывать события, опирающиеся на сомнительные факты.

Такой смелый и нестандартный подход – тоже результат работы мозга, «озадаченного» поиском возможностей того, как наиболее эффективно сдать экзамен. Он ищет и находит разные, в том числе и новые, нестандартные пути решения задачи.

Мало того, он не только ищет пути и возможности решения, он, в поиске таких возможностей, открывает в нас необходимые, нужные в этот момент ресурсы, например, такой замечательный ресурс, как смелость. И эта смелость, вдруг волшебным образом открывшаяся в тебе, и придает силы, уверенность, которые помогают вести себя в этой ситуации так, как если бы ты все знал и умел. И твое поведение убеждает других в том, что ты действительно это знаешь.

Есть еще одна удивительная способность нашего мозга, о которой мы часто говорим в книгах этой серии. Наше подсознание работает не только автономно, само по себе. Оно подключено к информационным полям Вселенной, к хранилищам информации. Поэтому мозг, озадаченный решением какой-то задачи, может использовать не только свои ресурсы, но и подсоединяться к нужной информации, выходящей за его пределы.

Я уверена – я не просто так на экзамене придумывала незнакомое мне количественное выражение процентов. Я прислушивалась к себе и писала ту цифру, с которой была в согласии. И если бы сейчас у меня была возможность держать в руках тот листок с выбранными мною цифрами, чтобы сверить их с приведенными в учебнике, – я ничуть не удивилась бы, увидев, что они близки по значению. Потому что мое интуитивное прислушивание к себе было не чем иным, как присоединением к своему подсознанию, через него – к информационным полям Вселенной. Возможно, именно поэтому экзаменаторы приняли мой ответ за правильный, приняв все мои «придуманные», «услышанные» в себе цифры, факты, имена, как верные. Они действительно могли быть верными!

Так нам открывается информация, которую мы знали подсознательно. Так открывается информация, которую мы вообще не знали, но которая существует независимо от нашего незнания. Наше настойчивое желание узнать открывает нам необходимую информацию. Озадаченный нами мозг старательно работает в режиме, который мы ему заказали.

И, основываясь на такой вот старательной, творческой работе мозга, мы и можем уверенно говорить о том, что мечты – сбываются. То, во что мы верим – происходит. То, что мы себе командуем – случается. И я, много лет проводя тренинги, слышала сотни историй о таких вот, сбывшихся мечтах.

– Я мечтала встретить моего мужчину, образ которого я создала еще будучи девочкой. И однажды, совершенно случайно, в поезде – я встретила его. Это был он – мужчина моей мечты, как будто бы его подготовили для меня по моему списку. И встреча была удивительной – мы случайно оказались в одном вагоне, на соседних местах. Я искала, искала его – и нашла…

– Еще будучи мальчиком, я мечтал быть машинистом. Мимо нашей деревни ходили поезда, и я, глядя на них, всегда проходивших мимо, смотрел и завидовал людям, которые в них едут куда-то, и особенно – машинистам, которые водили поезда. Казались они мне необыкновенными людьми. Я вырос, уехал из деревни, перепробовал несколько профессий, все не мог найти, чем мне заниматься. И однажды в метро увидел объявление – требовались машинисты. Я просто загорелся самой идеей – быть машинистом метро, водить поезда, пусть и другие, не такие большие – но поезда. И так я этого хотел, что стал машинистом – мечта моя сбылась…