Как?
К счастью, в мире уже почти нет ничего абсолютно нового. Всё уже кем-то придумано до нас, всё изобреталось, встречалось, использовалось. И в этом есть свои плюсы: вместо того чтобы каждый раз начинать учиться на своих ошибках, мы можем поучиться на опыте других. Каждый родитель может экспериментировать по-своему, и всё же лучше не изобретать велосипед заново, воспользовавшись уже существующим.
На сегодняшний день существует четыре самых известных методов раннего, а точнее своевременного, развития: от итальянки, американца, японца и русской пары.
С каждым из них лучше познакомиться в оригинале и выбрать наиболее подходящий вашему образу жизни и мышления.
Все четыре метода можно комбинировать друг с другом или же взять из них то, что близко именно вам, какие-то важные мысли и советы.
Однако в любом случае нелишним будет помнить, что любая готовая методика – это только схема, из которой нужно выбирать то, что кажется полезным и нужным именно для вашего малыша.
Методики развития таланта
Монтессори
Её девиз – «Помоги мне это сделать самому».
По системе итальянки Марии Монтессори ребёнок развивается сам. Но для этого ему нужно создать условия и время от времени помогать. Например, расставить по всей детской комнате развивающие игрушки и специальные пособия. Среди них он будет сам совершенствовать свои навыки, учиться логике, писать, решать, считать и узнавать об окружающем мире. Родитель лишь помогает в сложных ситуациях, подсказывает и приучает к порядку.
Подробно об этом описывается в её книгах: «Мой метод» и «Дом ребёнка».
Её методику часто ещё более доходчиво, чем она сама, раскрывают и множество других авторов.
Недостатки методики – высокая стоимость создания развивающей обстановки и успехи уровня прекрасно понятой начальной школы, но не более.
Масару Ибука
Интереснейший, но и самый неконкретизированный метод развития талантов – у японца Масару Ибуки. Он апеллирует к тому, чтобы взрослые подавали пример детям и положительно подкрепляли их действия в этом направлении. Говорят, будто бы годовалых детишек приводили к нему в музыкальную школу, и делали они там что хотели. Некоторое время никто не обращал на них внимания, продолжались занятия, в то время как более взрослые ученики играли на скрипках. Через какое-то время малышам становилось скучно, и их заинтересовывал музыкальный инструмент. Когда ребёнок брал скрипку в руки, то все аплодировали ему. Поощрение прекрасно воздействовало на него и мотивировало, и новый ученик увлекался. И уже в три года ученики Ибуки выступали с концертами.
Недостатки: отсутствие конкретных советов и даже самой методики как таковой. Автор лишь вдохновляет на раннее развитие.
Почитать же его знаменитую книгу «После трёх уже поздно» будет в любом случае полезно.
Никитины
Метод развития детей Бориса и Лены Никитиных носит на себе отпечаток «русского характера». В ней упор делается не столько на потребление информации, сколько на умение мыслить, изобретать, находить решения и создавать новое. Ребёнок тоже обучается всему в большей степени сам, но и родители активно участвуют в процессе. Дети не только развиваются ускоренными темпами ментально, но и физически и социально. В этом смысле он более всеобъемлющ, чем другие методики.
В детях воспитываются волевые качества и упорство, являющиеся основополагающими для успеха в жизни.
Коллекция их игр не является чем-то застывшим. Она творческая и позволяет себя изменять, добавлять новые задания и совершенствовать.
Практически все пособия и инвентарь так просты, что их можно создать своими руками.